開題報告--信息技術教學網(wǎng)站學生子系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-05-11 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的試點學校；1999年初，國務院發(fā)布《面向二十一世紀振興行動計劃》，其中明確提出：實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡，構(gòu)建終身學習體系；2000年，國家教育部連續(xù)批準了人民大學等26所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點。這一系列舉措，表明國家對Internet遠程教育事業(yè)的重視，Internet遠程教育的發(fā)展必將成為未來教育的焦點。目前，國內(nèi)已有一部分應用得較好的遠程CAI[3]，如清華大學的清華網(wǎng)絡學堂。上海交通大學的遠程教育中心。同濟大學的現(xiàn)代遠程教學網(wǎng)等。客觀的說，目前我國的遠程教學還處于起始階段，還存在如下三個主要問題：216。 缺乏系統(tǒng)的理論指導216。 未能充分體現(xiàn)教育資源的共享和利用216。 遠程教育質(zhì)量難以保證而從教學角度來看，我國在遠程教育軟件上拯待研究的課題主要有以下三個方面：標準化、智能化和協(xié)作化。尤其是在智能化方面，我國的教學軟件起步相對較晚，雖然利用人工智能技術所開發(fā)的“智能組卷”、“智能題庫”、“智能測試”、“智能翻譯”等軟件系統(tǒng)對我國ICAI的發(fā)展起到了一定的促進作業(yè)，但與國外一些發(fā)達國家相比，差距仍然很大。畢 業(yè) 設 計（論文）開 題 報 告2．本課題的基本內(nèi)容，預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施本課題是教學網(wǎng)站的研究與構(gòu)架，意在構(gòu)建一個B/S模式的教學網(wǎng)站，最終形成一個以課程為中心，集作業(yè)、答疑、交流、考試、管理于一體的具有開放的、交互的網(wǎng)上學習及教學平臺。其核心框架模型如圖1： 系統(tǒng)核心框架模型根據(jù)此模型，本系統(tǒng)將具備如下功能模塊：u 用戶注冊用戶注冊將實現(xiàn)教師注冊及學生注冊的功能。系統(tǒng)管理員由后臺直接添加，不給予注冊。u 用戶登陸系統(tǒng)根據(jù)用戶身份、學號/工號、密碼驗證其是否為合法用戶。用戶身份包括系統(tǒng)管理員、教師、學生三種類型。 數(shù)據(jù)自動導入模塊本系統(tǒng)支持從其他數(shù)據(jù)源獲取數(shù)據(jù)，從而最大限度的利用原有數(shù)據(jù)。此模塊將實現(xiàn)如下數(shù)據(jù)的導入功能：班級基本信息導入教師基本信息導入學生基本信息導入 權(quán)限管理模塊此模塊將設置特權(quán)教師、普通教師、學生所具有的權(quán)限，控制系統(tǒng)運行狀態(tài)。 公告管理模塊發(fā)布/管理系統(tǒng)新聞公告。 系統(tǒng)幫助模塊提供用戶在線使用幫助 教師模塊由徐遠濤同學來設計完成 課件學習模塊相應課程課件的學習和下載。 作業(yè)提交模塊作業(yè)的提交(上傳)/查看等功能。 答疑模塊學習過程中所遇到問題的發(fā)布/回答。該功能類似BBS系統(tǒng)。 交流工具站內(nèi)短信交流電子郵件交流 考試模塊選擇題的在線考試系統(tǒng) 基本信息管理模塊學生基
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