幼兒園教師論文：多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-12-01 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美術(shù)欣賞可以使幼兒開闊眼界，豐富知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。幼兒通過欣賞對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，從而喜歡關(guān)心周圍事物的變化，養(yǎng)成了初步的審美情趣。有了這些基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)把創(chuàng)造欲望變?yōu)閯?chuàng)作的動(dòng)力，使創(chuàng)作繼續(xù)下去。 以往的美術(shù)教育單一機(jī)械臨摹的東西太多，進(jìn)行美術(shù)欣賞的活動(dòng)較少。幼兒欣賞的主要是同伴的作品或一些有關(guān)書籍上的作品。一副好的美術(shù)作品，還要大家輪流看，局限性大、直觀性差。忽視了幼兒感受美和創(chuàng)造美的能力，特別 是幼兒那種早期對美自然純樸的、大膽自由的獨(dú)特感受力，不能得到充分的發(fā)揮，壓抑了幼兒的審美和表現(xiàn)美的潛能，影響了幼兒 的全面發(fā)展。而信息技術(shù)可以把自然、社會(huì)與教育內(nèi)容相適應(yīng)的教育環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來，利用聲、像、形、色于一體的功能，對幼兒展開立體的教育活動(dòng)。在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)造的虛擬世界里，幼兒欣賞到了各種兒童畫、世界名畫、各地的民間工藝品，還有漂亮的花卉、樹木、建筑物等。他們跨越了時(shí)空的障礙，打開了的眼界，從中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，形成了高尚的審美觀，通過自己的眼睛去尋找、去發(fā)現(xiàn)美的作品，并從中得到啟示，大大提高了幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。 可見，運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)把一幅幅色彩鮮艷、情境迷人和配有歡 快悅耳音樂的畫面展現(xiàn)在幼兒的面前，將幼兒帶入到優(yōu)美的情境中去，幼兒展開了想象的翅膀，在思維空間翱翔。美術(shù)欣賞以有聲有色、聲畫并貌、形象逼真的特點(diǎn)開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，提高了形象感受能力，優(yōu)化了教育過程。 2．利用信息技術(shù) —— 示范畫 在傳統(tǒng)的美術(shù)教育活動(dòng)中，教師往往是在白紙上提前畫好平面示范畫，然后用一只粉筆頭，在黑板上與幼兒進(jìn)行交流。由于黑板和粉筆的局限性，使得幼兒的視覺效果較差，做畫的興趣不高，更不能讓幼兒從中直接的吸收和消化。然而信息技術(shù)以其操作方便、直觀形象生動(dòng)、色彩斑斕 、易于修改等特點(diǎn)，大大優(yōu)化了美術(shù)教育活動(dòng)的效率。上課前老師借助動(dòng)態(tài)情境的變化，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)融聲、像、形為一體的 “ 真實(shí) ” 畫面，將逼真的畫面呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，使幼兒進(jìn)一步了解那些難以直接接觸和觀察
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