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正文內(nèi)容

經(jīng)常性思想工作實(shí)用手冊(編輯修改稿)

2024-12-01 15:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)度勢,因人、因時(shí)、因事而異 ,靈活、交叉、綜合運(yùn)用各種方法 ,方能收到好的效果。 九、 基層官兵思想變化的一般規(guī)律 新時(shí)期官兵的思想問題盡管形式多樣、復(fù)雜多變 ,但也有一定的規(guī)律性。戰(zhàn)士在服役期間 ,干部在每個(gè)職務(wù)的任職期間 ,大致都要經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期:適應(yīng)期、競爭期、分化期和動(dòng)蕩期。 適應(yīng)期 戰(zhàn)士的適應(yīng)期 ,大約是剛?cè)胛榈念^三個(gè)月。這個(gè)時(shí)期主要有六種想法:一是想家;二是想分個(gè)好地方;三是想多知道點(diǎn)部隊(duì)情況;四是想多交幾個(gè)好朋友;五是想取得領(lǐng)導(dǎo)的好感;六是想怎樣才能在部隊(duì)干好??偟目磥?,這個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)士思想積極向 上 ,工作積極 ,言行謹(jǐn)慎 ,老實(shí)聽話;主要問題是入伍動(dòng)機(jī)差異較大 ,不少人想分個(gè)“理想”的地方。 干部擔(dān)任每個(gè)職務(wù)的適應(yīng)期大概要經(jīng)歷半年。這個(gè)時(shí)期的思想狀況 ,一是想好好干 ,不辜負(fù)組織希望;二是想盡快熟悉單位的情況;三是想調(diào)整組織 ,建立自己信得過得骨干隊(duì)伍;四是想開個(gè)好頭 ,打開局面 ,樹立威信。這個(gè)時(shí)期的干部 ,一般思想穩(wěn)定,工作積極主動(dòng) ,干勁大。但缺乏經(jīng)驗(yàn) ,有的人可能因要求過急、處事不周而受到非議 ,有的會產(chǎn)生畏難情緒。 競爭期 22 適應(yīng)期過后 ,處在同一起跑線上的競爭便開始了。根據(jù)官兵上進(jìn)心的強(qiáng)弱 ,競爭期有長有短。一般 來說 ,戰(zhàn)士的競爭期大概有一年。這個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)士有事事爭第一的思想。他們在訓(xùn)練場上爭好成績 ,日常工作中爭表揚(yáng) ,領(lǐng)導(dǎo)面前爭好印象 ,積極為進(jìn)入第二年后當(dāng)班長骨干打基礎(chǔ) ,自覺性強(qiáng) ,比較好管。但也有一些思想問題:一是有的標(biāo)準(zhǔn)低 ,干工作滿足于圖個(gè)好印象 ,沒有遠(yuǎn)大目標(biāo);二是有的不能正確對待他人進(jìn)步 ,產(chǎn)生嫉妒心理 ,總怕別人走到自己前面去;三是有的不能正確對待批評 ,一旦受到批評 ,便疑神疑鬼 ,背上思想包袱 ,甚至認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)有偏見;四是缺乏毅力 ,即想好好干 ,又怕吃苦 ,時(shí)冷時(shí)熱 ,工作時(shí)好時(shí)壞。 干部的競爭期比戰(zhàn)士強(qiáng) ,一般可持續(xù)兩三年 ,或 者更場的時(shí)間。干部在競爭期 ,多數(shù)人想在任職后的頭一兩年把工作搞上去 ,爭名次的思想比較強(qiáng)烈 ,特別愛于同年兵、同樣職務(wù)的人比 ,與同一領(lǐng)導(dǎo)下的單位比。存在的主要問題是:由于名次思想強(qiáng)烈 ,有的在工作中報(bào)喜藏憂、爭功諉過、做表面文章;有的因頭“三把火”沒有燒好 ,產(chǎn)生松勁情緒 ,工作標(biāo)準(zhǔn)下降 ,干勁不足 ,逐步成為競爭落伍者。 分化期 通過競爭 ,強(qiáng)弱基本明朗 ,領(lǐng)導(dǎo)和群眾心目中對一個(gè)人的基本評價(jià)逐步形成 ,自己對自己也心中有數(shù)。于是 ,競爭隊(duì)伍開始分化。戰(zhàn)士進(jìn)入第二年后大體會分化成四個(gè)部分:一部分是在競爭期表現(xiàn)好的戰(zhàn)士 ,可能繼 續(xù)向前發(fā)展 ,成為班長、骨干和黨員發(fā) 23 展對象;第二部分是表現(xiàn)一般的 ,滿足于保持現(xiàn)狀 ,缺乏繼續(xù)競爭的毅力和勇氣 ,工作標(biāo)準(zhǔn)較低 ,只要不處問題、不受批評就行;第三部分是競爭落伍者 ,對改變自己的被動(dòng)態(tài)勢缺乏信心 ,像泄了氣的皮球 ,很難鼓起勁來 ,如果工作做的不及時(shí) ,有的人可能成為重點(diǎn)人員;第四部分是一開始就不想和別人競爭 ,他們來部隊(duì)沒有具體目標(biāo) ,上進(jìn)心不強(qiáng) ,干工作十分被動(dòng) ,當(dāng)然這是少數(shù)。戰(zhàn)士進(jìn)入分化期后思想很復(fù)雜 ,其中落伍的想法最多。他們認(rèn)為第一年沒有干好 ,印象搞壞了 ,大勢已去 ,第二年干的再好也沒有用 ,加上一些干部對他們另 眼看待 ,當(dāng)作負(fù)擔(dān) ,于是這部分戰(zhàn)士混日子者有之 ,圖舒服者有之 ,破罐子破摔者有之。由于這部分人在思想上放縱了自己 ,外界的消極東西容易影響他們 ,如不及時(shí)加以教育和引導(dǎo) ,各種毛病很可能爆發(fā)出來 ,由后進(jìn)戰(zhàn)士發(fā)展成為重點(diǎn)人員。 動(dòng)蕩期 戰(zhàn)士大致在服役期滿的前半年進(jìn)入動(dòng)蕩期。這時(shí)不少戰(zhàn)士的精力開始分散 ,想自己的事多起來。有的想在退伍前輕松一段時(shí)間 ,有的想再回趟家找個(gè)工作或找個(gè)對象 ,有的想爭取入黨 ,有的想學(xué)一門技術(shù)。個(gè)別思想基礎(chǔ)差、平常表現(xiàn)不好的戰(zhàn)士 ,則想在退伍前給領(lǐng)導(dǎo)找點(diǎn)麻煩 ,鬧點(diǎn)矛盾 ,甚至還想了卻一些個(gè)人的恩怨 ,這 些人是思想工作的重點(diǎn)對象。 十、 開展經(jīng)常性思想工作的有利時(shí)機(jī) 官兵的思想往往隨著時(shí)間、環(huán)境的不同而經(jīng)常發(fā)生變化 , 24 要做好官兵的思想工作 ,就必須結(jié)合任務(wù)的轉(zhuǎn)換、官兵的心理特點(diǎn)等 ,及時(shí)把握有利時(shí)機(jī) ,以取得事半功倍的效果。通常情況下 ,應(yīng)把握好以下有利時(shí)機(jī): 新兵入伍時(shí); 老兵退伍時(shí); 取得成績時(shí); 受到誤解委屈時(shí); 遇到困難和挫折 (訓(xùn)練跟不上、婚戀失敗、考學(xué)落榜、家庭遇到天災(zāi)人禍 )時(shí); 有了過失或受到處分時(shí); 擔(dān)負(fù)重大任務(wù)時(shí); 入黨團(tuán)、考學(xué)、提干、選取士官、配備正副班長、骨干集訓(xùn)前后 ; 單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)時(shí); 工作任務(wù)轉(zhuǎn)換時(shí); 1 探親歸隊(duì)后; 1 親屬來隊(duì)時(shí); 1 家中來電報(bào)時(shí); 1 社會出現(xiàn)不良思潮時(shí); 1 其他應(yīng)該做思想工作的時(shí)候。 十一、 表揚(yáng)的“六個(gè)結(jié)合” 堅(jiān)持表揚(yáng)為主是經(jīng)常性思想工作的一條重要原則。要發(fā)揮 25 好這一手段在思想工作中的作用 ,在堅(jiān)持實(shí)事求是的前提下 ,應(yīng)做到“六個(gè)結(jié)合”: 階段表揚(yáng)和隨時(shí)表揚(yáng)相結(jié)合 階段表揚(yáng)是指在某一工作階段總結(jié)講評時(shí)進(jìn)行的表揚(yáng) ,有利于推動(dòng)下一步工作的開展。隨時(shí)表揚(yáng)是指對剛剛發(fā)生的好人好事或官兵好的方面進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng) ,對表揚(yáng)對象和其他官兵 鼓動(dòng)性很大。無論階段表揚(yáng)還是隨時(shí)表揚(yáng) ,都要防止搞平均主義 ,特別要克服輪流坐莊式、利益均沾式、平分秋色式等錯(cuò)誤做法。 表揚(yáng)個(gè)人與表揚(yáng)集體相結(jié)合 對成績顯著的個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng) ,是非常必要的。但在表揚(yáng)個(gè)人的同時(shí) ,還要重視對某些集體單位的表揚(yáng) ,如對小組、班的表揚(yáng)。通過對集體的表揚(yáng) ,可以培養(yǎng)戰(zhàn)士的集體主義精神和榮譽(yù)感 ,使集體中的每個(gè)成員產(chǎn)生自豪感、光榮感和責(zé)任感 ,形成一種自覺維護(hù)集體榮譽(yù)的力量。 表揚(yáng)先進(jìn)層和表揚(yáng)后進(jìn)層相結(jié)合 對先進(jìn)層的戰(zhàn)士進(jìn)行表揚(yáng) ,這既是對先進(jìn)的一種鼓勵(lì) ,同時(shí)也是給大家樹立榜樣 ,以便形成學(xué)先進(jìn)、 趕先進(jìn)、超先進(jìn)的健康風(fēng)氣。同時(shí) ,還要對中層特別是后進(jìn)人員進(jìn)行表揚(yáng)。對那些暫時(shí)處于后進(jìn)的戰(zhàn)士 ,只要發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步 ,就要熱情歡迎 ,及時(shí)給予肯定 ,促使他們向先進(jìn)轉(zhuǎn)化。在他們有了明顯進(jìn)步、工作取得了突出成績時(shí) ,更要充分給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì) ,決不能用老眼光看人 ,甚至歧視、奚落他們。 26 表揚(yáng)實(shí)干型典型與表揚(yáng)智力型典型相結(jié)合 實(shí)干型典型是指那些踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干、在工作中勇于吃大苦、流大汗的先進(jìn)典型。智力型典型是指那些具有開拓精神、勇于改革創(chuàng)新、勇于開創(chuàng)新局面的先進(jìn)典型。表揚(yáng)實(shí)干型典型 ,使他們獲得應(yīng)有的榮譽(yù) ,這是無可非議 的 ,因?yàn)楦锩枰袄宵S?!薄5谛碌臍v史條件下 ,為適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)的需要 ,我們更應(yīng)重視表揚(yáng)那些智力型典型。表揚(yáng)工作在這一點(diǎn)上必須進(jìn)行“觀念更新” ,否則將背離當(dāng)前改革的新形勢而走偏方向 ,因?yàn)楦锩枰扒Ю锺R”。 宣揚(yáng)先進(jìn)事跡與宣揚(yáng)先進(jìn)思想相結(jié)合 先進(jìn)思想不能離開先進(jìn)事跡而獨(dú)立存在 ,沒有先進(jìn)事跡 ,先進(jìn)思想就不可信;而先進(jìn)事跡是先進(jìn)思想的結(jié)果 ,離開了先進(jìn)思想 ,先進(jìn)事跡就成為無本之木。因此 ,在表揚(yáng)先進(jìn)時(shí) ,要把宣揚(yáng)先進(jìn)事跡與先進(jìn)思想緊緊結(jié)合起來 ,特別要注重宣揚(yáng)先進(jìn)思想。因?yàn)楸頁P(yáng)的目的并非讓大家簡單模仿 ,而是要大家從 學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡中去學(xué)習(xí)先進(jìn)思想。 內(nèi)部表揚(yáng)和外部表揚(yáng)相結(jié)合 內(nèi)部表揚(yáng)是指在部隊(duì)內(nèi)部用各種形式對先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想所進(jìn)行的表揚(yáng)。外部表揚(yáng)是指用書信或稿件的形式 ,將戰(zhàn)士的先進(jìn)事跡和先進(jìn)思想反映給戰(zhàn)士的親人或廣大群眾。思想工作不僅要善于進(jìn)行內(nèi)部表揚(yáng) ,而且要重視外部表揚(yáng)。因?yàn)橥獠勘頁P(yáng)往往能起到內(nèi)部表揚(yáng)所起不到的作用:一是擴(kuò)大了人民軍隊(duì)的 27 聲譽(yù);二是激發(fā)了戰(zhàn)士的上進(jìn)心和責(zé)任感;三是促進(jìn)了戰(zhàn)士親友關(guān)心部隊(duì)建設(shè);四是向戰(zhàn)士家鄉(xiāng)傳遞了人才信息 ,為部分有特長的戰(zhàn)士退伍后被及時(shí)錄用 ,起到穿針引線的作用。 十二、 批評的主要手 段 必要的批評 ,是思想工作必不可少的基本手段之一。正確的批評應(yīng)該是動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 ,既要堅(jiān)持原則 ,對戰(zhàn)士的缺點(diǎn)不袒護(hù)、不遷就、又要講究藝術(shù) ,善于針對不同對象的不同性格特點(diǎn)、不同接受能力以及不同問題,采取不同的批評方式。同時(shí)在批評的內(nèi)容、程度、頻率和范圍上要掌握好“度” ,即不能不溫不火、不痛不癢 ,又不能過火產(chǎn)生副作用。因此 ,思想工作骨干應(yīng)掌握多種批評手段: 即時(shí)式 強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)、當(dāng)事的批評 ,其作用在于用剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)沖破被批評者的心理防線。一般用于自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈 ,不肯輕易認(rèn)錯(cuò) ,常常在事情一過就矢口否認(rèn) 或搪塞掩蓋、轉(zhuǎn)嫁他人的青年戰(zhàn)士。 緩沖式 就是在問題發(fā)生后不急于處理 ,先設(shè)置一個(gè)緩沖階段 ,等當(dāng)事者頭腦冷靜下來后再做批評教育。其作用在于給被批評者一個(gè)穩(wěn)定的情緒和冷靜思考的機(jī)會 ,以避免因既時(shí)批評而帶來頂牛狀態(tài)乃至造成嚴(yán)重后果。一般用于那些頭腦簡單、缺乏理智、性格孤僻、不計(jì)后果的戰(zhàn)士。 28 公開式 就是在公開場合當(dāng)眾批評 ,可以較大范圍地消除錯(cuò)誤思想、行為的影響 ,使受批評者處于群眾輿論的監(jiān)督中。主要適用于影響較大、后果比較嚴(yán)重的問題 ,而被批評者則是那些疲疲塌塌、屢犯錯(cuò)誤的戰(zhàn)士。 個(gè)別式 就是在個(gè)別談話中 的當(dāng)面批評 ,批評者和被批評者雙方推心置腹地交換意見 ,使批評教育深入而細(xì)致。主要適用于那些影響面較小 ,或不便于在公開場合進(jìn)行批評的問題 ,如小拿小摸、一般性男女亂交往。而批評對象主要是單位骨干、一貫表現(xiàn)較好而偶爾犯錯(cuò)誤的戰(zhàn)士 ,以及心胸狹窄、特別愛面子的戰(zhàn)士。 確指式 就是指名道姓的公開批評 ,讓批評的板子打到具體人身上 ,體現(xiàn)了賞罰分明。主要適用于批評那些對問題負(fù)有主要責(zé)任、且適宜公開批評的戰(zhàn)士。 泛指式 就是只點(diǎn)問題而不點(diǎn)名的公開批評 ,適用于批評單位帶有頃向性的問題 ,使大家引起普遍重視 ,做到有者改之 ,無者 加勉。 觸動(dòng)式 就是一種措辭尖銳、語調(diào)較為激烈的批評方式 ,適用于惰性心理、依賴心理和試探心理較突出的戰(zhàn)士 ,以便他們在“猛擊一掌”后醒悟。 29 啟示式 就是用講典故、作比喻、以事喻理等含蓄性語言 ,將批評信息巧妙地輸送給對方。主要適用于那些反映快、理智能力強(qiáng)而又愛面子的戰(zhàn)士 ,既讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤 ,而又不傷害自尊心。 商討式 這是一個(gè)更為緩和的批評方式 ,批評者采取商討問題的口氣把批評信息傳遞給被批評者。主要適用思維敏捷、脾氣暴躁、行為常被情緒所左右、情緒易被語言所激發(fā)的戰(zhàn)士 ,使批評者感覺到高度尊重。 直接式 就式開門見山、直截了當(dāng)?shù)貙⑴u的全部內(nèi)容和盤托出。適用于那些思想基礎(chǔ)較好、性格開朗、樂意接受批評、同自己又比較熟悉的戰(zhàn)士 ,如一些班長、骨干和老戰(zhàn)士。 1 漸進(jìn)式 者是一種循序漸進(jìn)的批評方式 ,即將缺點(diǎn)錯(cuò)誤由淺入深、分步提出、逐個(gè)解決。主要適用于那些缺點(diǎn)錯(cuò)誤較多 ,而又不大愿意接受批評的戰(zhàn)士 ,以免因“和盤托出”使他們感到一無是處 ,背上包袱或形成僵局。 1 參照式 就是借助同被批評者條件相近的他人他事 ,用對比的方式含蓄提出批評 ,使被批評者自己認(rèn)識到錯(cuò)誤。主要適用于盲目性較大、自我意識差、容易受感化的戰(zhàn) 士。 30 1 抑揚(yáng)并舉式 就是提出批評的同時(shí)注意肯定其成績。主要適用于那些缺乏自知之明、盲目驕傲的戰(zhàn)士 ,以及缺乏上進(jìn)心、消極悲觀的戰(zhàn)士。如有的戰(zhàn)士出現(xiàn)一點(diǎn)成績就沾沾自喜、自滿自足 ,對他們肯定成績的同時(shí)要及時(shí)指出存在的問題 ,以防翹尾巴;相反 ,有的戰(zhàn)士感到不如別人 ,存在自卑感 ,在向他們指出不足之處時(shí) ,應(yīng)充分肯定他們的成績 ,以便樹立信心。 十三、 思想工作者應(yīng)克服的印象偏差 首 印 效應(yīng) 就是平常講的第一印象 ,指用剛接觸的印象左右對一個(gè)人的完整評價(jià) ,而對其以后的表現(xiàn)、發(fā)展、變化視而不見。如某個(gè)戰(zhàn)士過去曾偷過東西 ,現(xiàn)在 不僅改正了 ,而且拾金不昧 ,但其偷東西的印象卻很難從別人的記憶中抹去。 近 印 效應(yīng) 是指用對一個(gè)人最近的印象代替對其的完整評價(jià)。如某戰(zhàn)士一貫表現(xiàn)很好 ,最近做了一件壞事 ,就可能使人對他的印象徹底改變 ,認(rèn)為他一強(qiáng)的表現(xiàn)是偽裝的。 暈輪效應(yīng) 是指對某人進(jìn)行認(rèn)識時(shí) ,往往以點(diǎn)代面 ,以偏概全 ,一俊百俊 ,一丑百丑。如果一個(gè)人被評價(jià)時(shí)好的 ,就會被一種積極肯定的光環(huán)籠罩 ,認(rèn)為什么都是好的;若被評價(jià)是壞的 ,就會被消極否定的光環(huán)籠罩 ,認(rèn)為一無是處。 31 刻板印象 是指在未見到某人時(shí)就根據(jù)性別、年齡、性格、地域等特點(diǎn) ,先入為主 、觀念為主形成的不易改變的看法。如認(rèn)為年輕人不穩(wěn)重 ,嘴上沒毛 ,辦事不牢;年紀(jì)大的思想保守等。 投射效應(yīng) 就時(shí)以自己為中心 ,把自己的心態(tài)投射到別人身上 ,以自己好惡標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)人。如性格外向者就喜歡風(fēng)風(fēng)火火、敢說敢做的人 ,對做事穩(wěn)重、小心謹(jǐn)慎的人就看不慣。 以上五種效應(yīng)有其正確的一面 ,但其消極影響也相當(dāng)嚴(yán)重。分析原因 ,有的是用靜止的孤立的眼光看人 ,有的是用偶然性代替必然性 ,有的是先入為主 ,形成思維定勢等。因此克服這些效應(yīng)的消極影響 ,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué) ,掌握唯物辯證法 ,學(xué)會用辨證的、歷
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