【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 防有著自己的主張和意見。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （ 1）通過自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移，對(duì)紅外線報(bào)警器做出描述。 （ 2） 通過師生導(dǎo)讀，了解紅外線報(bào)警器工作原理。 過程與方法 （ 1）通過教師提出的問題，故事，動(dòng)畫等材料，發(fā)揮想象力，理解報(bào)警器的發(fā)明和應(yīng)用。 （ 2）通過親身實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用造型模塊，創(chuàng)意設(shè)計(jì)出造型各異的報(bào)警器外形。 （ 3）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進(jìn)行說(shuō)明和展示。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 （ 1）報(bào)警器外形的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。 （ 2）通過模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 （ 3）小組為單位的學(xué)習(xí)過程，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。 （ 4）作品的描述展示，設(shè)計(jì)理念和功能說(shuō)明，培養(yǎng)演講演示能力，提高自信心。 行為與創(chuàng)新 激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性 教學(xué)重點(diǎn) 利用紅外線報(bào)警器進(jìn)行住房布防。 教學(xué)難點(diǎn) 主動(dòng)式和被動(dòng)式探測(cè)器工作原理 和紅外線檢測(cè)設(shè)備的制作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、視頻等素材、 PPT 課件、實(shí)驗(yàn)室配套器材。 教學(xué)策略構(gòu)思 本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生探索、小組合作等教學(xué)方法。 教 學(xué) 過 程 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 19 頁(yè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 教 授新知 一、情境導(dǎo)入 1. 各位同學(xué)，今天我們繼續(xù)來(lái)一起探究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變我們生活方法的一項(xiàng)常見應(yīng)用。 現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們通過勞動(dòng)獲得財(cái)富，生活水平大大的提高，但是總有一小部分人想著不勞而獲，通過各種手段來(lái)非法占有他人的財(cái)物，比如入室盜竊。 下面 先來(lái)看一個(gè)視頻短片，一起來(lái)了解一下入室盜竊人員會(huì)抓住哪些機(jī)會(huì)實(shí)施犯罪，同時(shí)思考我們平時(shí)家中已經(jīng)有了哪些措施。 （播放視頻：入室盜竊分“三類”） 學(xué)生交流，并談?wù)勛约含F(xiàn)在家里有哪些防范措施以及今后要做到哪些方面？ 生：通過看視頻了解盜賊常用手法：家中無(wú)人或家人熟睡時(shí)，從門窗或陽(yáng)臺(tái)侵入。 2. 除了平時(shí)多加注意各種細(xì)節(jié)，加強(qiáng)人防、物防外，可是道高一尺魔高一丈，一些犯罪份子總是心存僥幸，千方百計(jì)實(shí)施盜竊。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止，及時(shí)抓獲犯罪分子是一個(gè)重大課題，我們需要有一位能時(shí)刻保衛(wèi)家居安全的衛(wèi)士。 不知道大家注意到?jīng)]有， 在老師身邊放著一件同學(xué)制作的作品，就是我們學(xué)習(xí)第 2課時(shí)制作的智能樓道燈，我們來(lái)回憶一下它的工作原理。 紅外線傳感器能將探測(cè)到的人體信號(hào)發(fā)給主控開關(guān)，馬上為行人點(diǎn)亮電燈。（出示智能樓道燈電子模塊搭建示意圖） 那么同樣的紅外線傳感技術(shù)，當(dāng)盜賊非法侵入我們的家居時(shí)，可以及時(shí)發(fā)出警報(bào)或者發(fā)送消息給主人或保安嗎？答案是肯定的，這樣的智能系統(tǒng)經(jīng)過修改就能成為一個(gè)紅外線報(bào)警器，從“樓道智能燈”變身成為一位“家園安全衛(wèi)士”。 這節(jié)課，我們就來(lái)一起探討利用紅外線報(bào)警器這個(gè)“小衛(wèi)士”保衛(wèi)我們家園安全的方法。 （揭題： 第 7 課 家 園安全衛(wèi)士 —— 紅外線報(bào)警） 二、教授新知 1. 自學(xué)課本，了解紅外線報(bào)警器的種類。 雖然同樣是應(yīng)用到紅外線探測(cè)器，但由于探測(cè)的方式略有不同，報(bào)警用的紅外線探測(cè)器和樓道燈的會(huì)有所不同，接下來(lái)請(qǐng)大家閱讀課本 24 頁(yè)，了解紅外線報(bào)警器種類和特點(diǎn)，并請(qǐng)各小隊(duì)填寫作業(yè)紙上的第一題。 利用學(xué)生生活遇到的實(shí)例來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的防盜意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的興趣。 通過自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移，對(duì)紅外線報(bào)警器做出描述 出示學(xué) 習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向 作用。 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 20 頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 動(dòng)手制作 教師提問：分為哪種工作方式？ 生：紅外線 報(bào)警器 分主動(dòng)式和被動(dòng)式兩種。 繼續(xù)提問：主 動(dòng)式和被動(dòng)式有何區(qū)別？ 生：被動(dòng)式：布防簡(jiǎn)單，可以無(wú)線傳送信號(hào)，監(jiān)測(cè)有一定的角度，距離較短，僅對(duì)移動(dòng)物體有感應(yīng)，外界溫度對(duì)檢測(cè)會(huì)有影響。 主動(dòng)式：成對(duì)布防，距離長(zhǎng)，技術(shù)要求略高，對(duì)任何遮擋紅外線的物體都有感應(yīng)。 學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：被動(dòng)式報(bào)警器少了一項(xiàng)功能，就是發(fā)射特定的紅外線。 物理學(xué) 上告訴我們，當(dāng)物體的溫度高于 0K的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出紅外線，換句話說(shuō)任何物體都能發(fā)出紅外線。而其后的原理，被動(dòng)式報(bào)警器和主動(dòng)式是一樣的。 2．出示實(shí)物樣品，并將學(xué)校周界報(bào)警設(shè)備與幕簾報(bào)警器布控的照片進(jìn)行展示。 師總結(jié)：被動(dòng)式報(bào)警器采用一個(gè)特殊的紅外線接收器件，它能接收物體發(fā)出的紅外線；只要有物體在所監(jiān)視區(qū)域范圍活動(dòng)，就能將所接收的紅外線信號(hào)轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào)，帶動(dòng)報(bào)警器報(bào)警。 三 、動(dòng)手制作 1. 實(shí)驗(yàn)室為大家設(shè)計(jì)了一套器材，大家可根據(jù)材料的安 裝說(shuō)明，組建家園安全衛(wèi)士的報(bào)警裝置。 學(xué)生應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和完善的能力，還要知道去集思廣益 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 21 頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 知識(shí)延伸 學(xué)生看操作說(shuō)明書搭建電子模塊； 提示：為了使報(bào)警器能夠監(jiān)控合適的范圍，應(yīng)該讓紅外線感應(yīng)器有一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕邮战嵌?。大家可以使用提供的造型模塊搭建一個(gè)美觀實(shí)用的支架，將電子模塊固定上去，看哪個(gè)組完成得既可靠又美觀。 （團(tuán)隊(duì)合作完成作品拼裝） 學(xué)生集體發(fā)揮想象，討論造型并合作搭建 匯報(bào)交流：各小組派代表 向大家推薦本小組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，相互評(píng)價(jià)。 組長(zhǎng)派隊(duì)員展示作品，并作簡(jiǎn)短的創(chuàng)意介紹。 四、知識(shí)延伸 在家園安全中，除了外部入侵外，還有哪些潛在的危險(xiǎn)因素應(yīng)當(dāng)加入到報(bào)警系統(tǒng)中來(lái)？ 師：科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，希望你能在不遠(yuǎn)的將來(lái)設(shè)計(jì)出 一套更為嚴(yán)密、完善的系統(tǒng)，來(lái)保護(hù)家居的安全。 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力 板書設(shè)計(jì) 第 7課 家園安全衛(wèi)士 —— 紅外線報(bào)警 ？各自有什么區(qū)別？ ？ 。 課 后反思 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 22 頁(yè) 課題名稱 第 8 課智能導(dǎo)航 — 衛(wèi)星定位導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容分析 本科教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分。第一部分通過對(duì)衛(wèi)星導(dǎo)航儀的介紹，了解它的基本功能，并由此引出衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)。第二部分介紹了衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)的概念和應(yīng)用，以及衛(wèi)星定位系統(tǒng)的丞，強(qiáng)調(diào)了要想實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航，首先必須定位，然后利用導(dǎo)航軟件和數(shù)字地圖進(jìn)行路徑的選擇和優(yōu)化。 教學(xué)對(duì)象分析 鑒于多數(shù)學(xué)生已親身體驗(yàn)過衛(wèi)星定位導(dǎo)航，可以讓熟練的學(xué)生進(jìn)行課堂演示，做一回“小老師”。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （ 1）了解衛(wèi)星導(dǎo)航儀及其作用和衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)及其應(yīng)用 （ 2）了解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。 （ 3）利用北斗衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)體驗(yàn)導(dǎo)航。 過程與方法 （ 1）教師講解、演示引起學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2）小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的精神。 （ 2）培養(yǎng)互相幫助的意識(shí)， 行為與創(chuàng)新 激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。 教學(xué)重點(diǎn) 衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)及其應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) 利用北斗衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)體驗(yàn)導(dǎo)航 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、視頻等素材， PPT 演示文稿等。 教學(xué)策略構(gòu)思 本課采用教師講解、示范，學(xué)生體驗(yàn)、探究的教學(xué)方法。 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 23 頁(yè) 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 一、激趣導(dǎo)入 ： 同學(xué)們旅游去外地，你是怎么到達(dá)目的地的呢？借助了什么工具 ? 生答：電子導(dǎo)航設(shè)備 二、 教授新知 ： 師提出任務(wù)：周末要去連云港市博物館，研究一下究竟怎么走最方便？ 生答：要么看地圖，要么用導(dǎo)航儀。 生答 ：是呀，用導(dǎo)航儀是很方便的了，況且現(xiàn)在也十分的普及。 師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下衛(wèi)星導(dǎo)航儀 要求學(xué)生自學(xué) P27 最下面的內(nèi)容。 提問：說(shuō)一說(shuō)什么是衛(wèi)星導(dǎo)航儀。 那你知道衛(wèi)星導(dǎo)航儀利用的是什么技術(shù)嗎 ？ 生：衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù) 學(xué)生自己搜索資料，或根據(jù)課本 P28 自學(xué)。 學(xué)生自己總結(jié)：定位系統(tǒng)由三大部分組成：空間部分 — 空間衛(wèi)星；地面控制部分 — 地面監(jiān)控系統(tǒng)；用戶設(shè)備部分 — 衛(wèi)星信號(hào)接收機(jī) 師進(jìn)行知識(shí)延伸，說(shuō)一說(shuō)什么是衛(wèi)星定位。 使用 衛(wèi)星 對(duì)某物進(jìn)行準(zhǔn)確定位的技術(shù)。可以保證在任意時(shí)刻，地球上任意一點(diǎn)都可以同時(shí)觀測(cè)到 4 顆衛(wèi)星，以便實(shí)現(xiàn) 導(dǎo)航 、定位、授時(shí)等功能?？梢杂脕?lái)引導(dǎo)飛機(jī)、船舶、車輛、以及個(gè)人，安全、準(zhǔn)確地沿著選定的路線，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地，還可以應(yīng)用到 手機(jī) 等追尋。 利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景導(dǎo)入，親切、自然，貼合實(shí)際。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用 學(xué)生應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和完 善的能力，還要知道去集思廣益。 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 24 頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 衛(wèi)星定位與導(dǎo)航 體驗(yàn)：確定連云港市博物館目的地，利用衛(wèi)星導(dǎo)航儀，查詢學(xué)校到該地的路線。 學(xué)生積極實(shí)踐，并小結(jié)。 提問：衛(wèi)星導(dǎo)航儀除了道路導(dǎo)航功能外，還可以具備哪些功能？ 生：報(bào)時(shí)、短信服務(wù)及定位功 師播放視頻并提出任務(wù)：說(shuō)一說(shuō)衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用？ 在交通運(yùn)輸、氣象、石油、海洋、森林防火、災(zāi)害預(yù)報(bào)、通信、公安以及國(guó)家安全等諸多領(lǐng)域提供高效的定位導(dǎo)航 服務(wù)。 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)：是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（ BDS），是繼美全球定位系統(tǒng)（ GPS）和俄 GLONASS 之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。系統(tǒng)由空間端、地面端和用戶端三部分組成?？稍谌蚍秶鷥?nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)，并具短報(bào)文通信能力，已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш?、定位和授時(shí)能力，定位精度優(yōu)于 20m，授時(shí)精度優(yōu)于 100ns。 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)。 會(huì)分組交流，探究學(xué)習(xí)。 對(duì)自己的導(dǎo)航系統(tǒng)充滿信心，培養(yǎng)民族自豪感 。 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 25 頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 三：課堂總結(jié) 師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了衛(wèi)星導(dǎo)航儀，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)衛(wèi)星導(dǎo)航儀，了解衛(wèi)星定位導(dǎo)航的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到衛(wèi)星導(dǎo)航帶給我們的方便和巨大作用。 暢想未來(lái)的生活。感受信息技術(shù)進(jìn)步給我們帶來(lái)的變化。 板書設(shè)計(jì) 第 8 課智能導(dǎo)航 — 衛(wèi)星定位導(dǎo)航 。 用北斗衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)體驗(yàn)導(dǎo)航 課后反思 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 26 頁(yè) 課題名稱 第 9 課 智能家居 —— 遠(yuǎn)程控制家電 教學(xué)內(nèi)容分析 本課教學(xué)分為三個(gè)部分，第一部分介紹了智能家居，強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)程控制是智能家居的一項(xiàng)主要功能，這是當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)熱門應(yīng)用，也是結(jié)束應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活的一個(gè)實(shí)例，更是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然，第二部分介紹了如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程智能控制各種家電，它有無(wú)線和有線兩種方式，而其中手機(jī)是最為快捷方便的方式，第三部分介紹了 3G 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，既第三代移動(dòng)通訊技術(shù)，強(qiáng)調(diào)其告訴數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶匦允?3G 智能手機(jī)成為智能家居的主要移動(dòng)控制終 端。 教學(xué)對(duì)象分析 六年級(jí)學(xué)生，對(duì)手機(jī)這類的電子產(chǎn)品有一定的了解和認(rèn)識(shí)，很多人玩手機(jī)的各種功能比較熟練，所以針對(duì)這一特點(diǎn)開展本課知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解只能家居。 了解手機(jī)遠(yuǎn)程控制家電。 了解 3G 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。 過程與