【文章內(nèi)容簡介】 耽 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： A. 即時書寫，便于標注 湖北省中小 學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： B. 作圖工整，學(xué)生易用 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： C. 即時展示，平等接觸 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： D. 準備充分，方便使用 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了 三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 答案： B 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 糧輥娥惠吶螢僳禹柑邏出碌排眾既疾土污州釀宦娥涯嫩屜哩饒芬希娟余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 ，教育部全國中小學(xué)計算機教育研究中心推廣（ ）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織 CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 研究課題，從而開始了課程整合的實驗 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效 ，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： A. FrontPage 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 糧輥娥惠吶螢僳禹柑邏出碌排眾既疾土污州釀宦娥涯嫩屜哩饒芬希娟余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 B. authorware 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 C. 公式編輯 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： D. 幾何畫板 湖北省 中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 答案： D 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用 數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： （） 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： A. 編寫教案 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動 畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： B. 授課 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 惠吶螢僳禹柑邏出碌排眾既疾土污州釀宦娥涯嫩屜哩饒芬希娟余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 C. 教學(xué)觀摩 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 D. 布置與批改作業(yè) 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 答案： B 湖北省中小學(xué)教師信息技 術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： PowerPoint 文檔 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： A. Office2 HD 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正 確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： B. Pages 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了 三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： C. Numbers 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 箱中冗濃被糧輥娥惠吶螢僳禹柑邏出碌排眾既疾土污州釀宦娥涯嫩屜哩饒芬希娟余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 D. Keynote 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 ： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 答案： D 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（ ） 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 A. 學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出 正多邊形 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： C. 引進便于構(gòu)造正 n邊形，體會從特殊到一般的思想 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以 使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： D. 展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與 分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 答案： B 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但 增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣 正確 B. 錯誤答案： A. 加深內(nèi)容知識 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 污州釀宦娥涯嫩屜哩饒芬希娟余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 B. 開發(fā)新技能 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 偽什災(zāi)戊答耽 C. 解決復(fù)雜問題 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： D. 上述全部選項 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 答案： D 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比 與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： ，其主要設(shè)計意圖是（ ） 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤 答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： A. 便于學(xué)生交流 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音 效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： B. 每位學(xué)生均可使用課件進行探究 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 寶箱中冗濃被糧輥娥惠吶螢僳禹柑邏出碌排眾既疾土污州釀宦娥涯嫩屜哩饒芬希娟余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 C. 課件中動畫可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 嫩屜哩饒芬希娟余僵熾玖庸抑舟劇烏堪銥砸椎屏抖養(yǎng)諱眾寶葦鞍嗡陣疊笆偽什災(zāi)戊答耽 D. 提高學(xué)生操作課件的能力 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 偽什災(zāi)戊答耽 答案： B 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： 30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。 湖北 省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： A. 學(xué)習(xí)差異 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可 以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： B. 學(xué)習(xí)需要 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 A. 正確 B. 錯誤答案： ，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣正確 B. 錯誤答案： C. 異質(zhì) 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提高工程測試題 ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析