【文章內(nèi)容簡介】 國家管理和評價課程的基礎。體現(xiàn)對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容。五、簡答、論述題 某老師經(jīng)常因為學生不完成作業(yè)而請學生家長到學校予以批評。請用新課程的理念，對老師的做法發(fā)表你的看法。答：第一，這位老師的做法是不恰當?shù)?，?jīng)常請家長到學校予以批評，實際上是借制裁家長來懲罰學生，更容易導致師生的對立，起不到預想的促進作用（4分）。第二，新課程強調(diào)要培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，學生經(jīng)常不完成作業(yè)，說明對待學習的態(tài)度上存在問題，老師有責任幫助學生樹立正確的學習態(tài)度（3分）。第三，幫助學生樹立正確學習態(tài)度的方法有許多，比如談心溝通法，師生溝通，互相尊重，消除學生的對立情緒，引導學生樹立良好的學習態(tài)度；激勵發(fā)現(xiàn)法，努力發(fā)現(xiàn)學生某些方面的長處、優(yōu)點，通過激勵學生發(fā)揚長處，自覺認識到存在的不足，在此基礎上幫助學生制定改進學習的方法和策略（5分）。 針對教學中存在的過于注重死記硬背、機械訓練的狀況，談談你的改進措施。答：首先，在教學中對知識產(chǎn)生的過程講解清楚，采取科學的講授方法，讓每一個學生都能理解（4分）。其次，遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律，在教學法中由具體然后循序漸進地使學生上升到理性認識，成為學生自己的認識，在此基礎上輔以必需的練習，以鞏固知識，提高認識（4分）。第三，培養(yǎng)學生科學的學習方法，積極創(chuàng)設環(huán)境，讓學生共同參與到對知識理解的討論中，使學生發(fā)現(xiàn)問題，縮小差距，加深理解，掌握并鞏固知識（4分）。 有的老師參加新課程培訓后感慨地說：“新課程改革實際上就是新一輪教材改革?！闭堈務勀愕挠^點和認識。答：第一，這種觀點是錯誤的。教材改變只是新課程改革的一部分，不能完全等同于新課程改革（4分）。第二，新課程改革除了改變舊的教材，還包括課程目標的改變（2分），教學方法和學習方法的改變（2分）,評價方法的改變（2分）,課程管理制度的改變等（2分） 分析論述“一切為了學生發(fā)展”這一新課程理念。答：第一，“一切為了學生發(fā)展”是新課程改革的核心理念（2分）。第二，要貫徹落實“一切為了學生發(fā)展”的理念，必須做到以下幾點：（1）樹立正確的課程觀（展開論述，4分）；（2）樹立正確的發(fā)展觀（展開論述，4分）；（3）樹立正確的評價觀（展開論述，4分）；（4）樹立正確的師生觀（展開論述，4分。） 為什么說教育是促進生產(chǎn)力發(fā)展的手段？答：①教育是勞動力再生產(chǎn)的手段。②教育是科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段。③教育是產(chǎn)生新的科學技術的手段。 在教學中如何才能保持學生穩(wěn)定的注意力？答：①要利用教學內(nèi)容來激發(fā)學生的學習興趣。②教學方法要靈活多樣，要富有藝術性。③教師講課要富有激情，以此感染學生。④要排除影響、分散學生注意力的因素。 課程標準與教材的關系是怎樣的？答：①課程標準是教材編寫的依據(jù)。②課程標準提出了教材教學的最低要求。③教材是課程標準的一次再創(chuàng)造，再組織。④教材的編寫和實驗能檢驗課程標準的合理性。 新頒發(fā)的課程標準有哪些主要特點？答：①努力將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標準的各個部分。②突破學科中心，加強學科間的聯(lián)系。③改善學生學習方式，強調(diào)“自主、合作、探究、交流”。 義務教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟？　由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？　　義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。　1義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規(guī)定的？　　凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學?！　?義務教育法在語言文字方面對學校是如何規(guī)定的？　　學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學?！　?義務教育法規(guī)定的義務教育共幾個階段？都是什么？　　義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。　　1義務教育法規(guī)定的義務教育學制是由誰確定？　　由國務院教育主管部門制定。　　1按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！　?義務教育法規(guī)定由誰確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書？　　國務院教育主管部門?！　?義務教育法規(guī)定確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置及審訂教科書的根據(jù)？　　應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書?！　?義務教育法規(guī)定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？　　由地方各級人民政府?！　?義務教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？　　地方各級人民政府。按照義務教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？　　國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務教育法規(guī)定的各類學校。2義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規(guī)定的？　　國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。2義務教育法規(guī)定，誰承擔必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育的義務？　　適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。　　2按照義務教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？　　由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾??！　?4義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？　　禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)?！　?義務教育法對實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資是如何規(guī)定的？　　實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證?！　?義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的？　　國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例2義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？　?。?）國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業(yè)以上水平。　?。?）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作?！　。?）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責　　2義務教育法對教師的權利是如何保護的？　　全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵?！　?義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務教育方面的責任是如何要求的？　　地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育?！　「鶕?jù)義務教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，采用什么處罰措施？　　除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學?！　?根據(jù)義務教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？　　對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！　?義務教育法對義務教育經(jīng)費財產(chǎn)是如何保護的？　　任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任?！　?義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規(guī)定的？　　任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任?！　?義務教育法對義務教育的財產(chǎn)是如何保護的？　　任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。3義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的？　　不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。　　3義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？　　原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的?！　　?義務教育法實施細則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？　　由省級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。3義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確定？　　盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。3根據(jù)中華人民共和國義務教育法實施細則的規(guī)定，承擔實施義務教育任務的機構有那些？　　地方人民政府設置或者批準設置的全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業(yè)技術學校，各種形式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準。按照義務教育法實施細則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學年開始前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人？　　　　　　　　　　　　由當?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈嗟膶嵤┝x務教育的學校?！?按照義務教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護人入學？　　　適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人。　　4義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規(guī)定的？　　?。?）適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準?！　。?）因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構的證明。　?。?）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請?！　?按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監(jiān)護人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護人輟學的如何處理？　　在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護人就學?！　?按照義務教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？　　經(jīng)戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規(guī)定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準?！　?義務教育法實施細則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么？　　對受完規(guī)定年限義務教育的兒童、少年，由學校發(fā)給完成義務教育的證書。受完當?shù)匾?guī)定年限義務教育獲得的畢業(yè)證書或者結業(yè)證書，可視為完成義務教育的證書?！?按照義務教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績優(yōu)異而提前達到與規(guī)定年限義務教育相應的初等教育或者初級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務教育？　　可以視為完成義務教育。　　4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學?？墒杖∈裁促M用？　　實施義務教育的學校可收取雜費?！　?0、按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學?？墒杖≠M用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向?qū)W生亂收費用？　　收取雜費的標準和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規(guī)定，自行制定收費的項目及標準；不得向?qū)W生亂收費用?！　?按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學校對家庭經(jīng)濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？　　應當酌情減免雜費?！?義務教育法實施細則對學生人身權和人格權的是如何保護的？　　　?。?）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發(fā)展的需要；　?。?）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；（3）對品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。5與已經(jīng)出臺的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》的優(yōu)勢或獨特性在哪里？答：第一，它有非常強的專門性，緊緊扣住義務教育的性質(zhì)作出規(guī)定。義務教育的公益性、統(tǒng)一性、強制性和義務性都是它的專門性帶來的。第二，它有可操作性，這部法律盡量寫得具體，對于政府、學校、教師、教育教學活動、管理和投入都作了比較細的而不是原則性的規(guī)定。第三，它有針對性，立法意圖很明確。比如對于政府保障的責任、管理職責的規(guī)定，對學校不能分為重點學校和非重點學校的規(guī)定等，都是針對當前存在的熱點問題有針對性地提出解決的辦法。第四，它具有明確的規(guī)范性，法律責任規(guī)定得比較具體。在突出義務教育性質(zhì)方面的條款很清楚、準確，容易操作，不會發(fā)生歧義。而且盡可能對義務教育階段一些法律問題進行了規(guī)范，而過去我們立法的一個難點往往是繞著走，比較原則。5與1986年的《義務教育法》相比，新《義務教育法》在哪些方面有所突破？答：第一，指明了義務教育均衡發(fā)展這個根本的方向。第二，明確了義務教育承擔實施素質(zhì)教育的重大使命。第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質(zhì)。第四，進一步