【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 ???????????. 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方 案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 系統(tǒng)級課題內(nèi)容分類（目前四類，支持多類）： 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:33 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 研究方案 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活 動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 研究案例 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來 癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 研究敘事 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 研究動態(tài) 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 研究成果 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 ?????? 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科 研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 用戶級課題內(nèi)容分類： 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠 磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 進(jìn)入教師自己的課題博客區(qū)，可以根據(jù)各課題實(shí)際需要，進(jìn)行分類。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020420 20:16:33 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我 仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 研究如何來建設(shè)基于博客技術(shù)的課題管理資源庫，解決取材問題 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 課題博客是課題組所有成員 基于一個(gè)共同主題和共同利益的集體操作。每個(gè)課題以課題名稱為名注冊一個(gè)博客，為課題組人員所共有，每個(gè)人都具有管理權(quán)，都可以通過共同的注冊名和密碼進(jìn)入管理中心，然后可以發(fā)表文章、修改文章、回復(fù)文章等，為該課題的研究提供各類原始材料。根據(jù)課題研究的特點(diǎn)，呈現(xiàn)的資源類型設(shè)想分研究方案、研究動態(tài)、研究案例、研究敘事、研究文獻(xiàn)、研究成果等幾個(gè)模塊；呈現(xiàn)的資源形式可以是文本、圖象、課件、實(shí)錄、動畫等。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù) 的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你 匹灣轟君灤邢社攙割 研究如何來運(yùn)行基于博客技術(shù)的課題管理系統(tǒng)，解決使用問題 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景 課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要研究的內(nèi)容是： ① 如何發(fā)揮系統(tǒng)的監(jiān)控、評價(jià)、導(dǎo)向功能。設(shè)想采用檔案袋評價(jià)的方法，建立對研究資源上傳的有效考核指標(biāo)和評價(jià)辦法，對課題研究的過程給予過程性的形成性評價(jià)和綜合性的終端評價(jià)，把研究素材的積累并作為課題結(jié)題、評獎的重要依據(jù)，以此來落實(shí)課題的過程管理。并讓博客成為教師課 題研究的電子檔案袋； ② 如何發(fā)揮系統(tǒng)的指導(dǎo)功能。設(shè)想建立以教研員、學(xué)校科研骨干為成員的專門的課題研究的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，賦予他們管理員身份和管理權(quán)限，劃分指導(dǎo)項(xiàng)目，以 “ 回復(fù) ” 的形式開展跨越時(shí)空限制的、及時(shí)、有指向性的網(wǎng)上指導(dǎo)點(diǎn)評活動。 ③ 如何發(fā)揮系統(tǒng)的多方互動評價(jià)功能。設(shè)想建立必要的考評機(jī)制，發(fā)動和鼓勵(lì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)以外的更多教師以 “ 回復(fù) ” 的形式，對自己和他人的研究進(jìn)行點(diǎn)評，聚集群眾的智慧，促進(jìn)交流，為課題研究出謀劃策。 ④ 如何發(fā)揮系統(tǒng)的成果傳播與共享功能。設(shè)想建立相關(guān)課題博客群，實(shí)現(xiàn)資源與信息共享；建立網(wǎng)上成果發(fā)表的獎勵(lì)機(jī)制 ，引導(dǎo)課題組及時(shí)傳播推廣最新研究成果。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 研究如何促進(jìn)教師課題研究方式的轉(zhuǎn)變 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者： 網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 通過開放的動態(tài)管理系統(tǒng)的運(yùn)行和評價(jià)，根據(jù)基層學(xué)校和一線教師的研究特點(diǎn)，逐步建立起在課題（主題）引領(lǐng)下，以活動案例、教學(xué)課例、學(xué)生個(gè)案、研究敘事、教育反思、主題研討為 主要載體的行動研究模式；通過網(wǎng)上論壇活動，倡導(dǎo)一種良好的、開放的、具有分享心態(tài)的學(xué)術(shù)研究交流氛圍；通過博客資源的建設(shè)過程，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)交流、敢于發(fā)表展示、勇于反思積累的研究習(xí)慣和研究精神。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返 炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 四、課題研究的預(yù)期成果及基本步驟 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16: 3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 本課題以行動研究 法為主，輔以調(diào)查法、文獻(xiàn)法等，在具體工作實(shí)踐中不斷嘗試、修正行動計(jì)劃，預(yù)期成果是：課題研究報(bào)告及相關(guān)論文、課題管理系統(tǒng)軟件、優(yōu)秀課題研究博客案例、有關(guān)使用管理、考核獎勵(lì)辦法等。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨 巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 基本步驟： 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 準(zhǔn)備階段（ 2020 年 2 月 —— 2020 年 3 月）：設(shè)計(jì)管理 系統(tǒng)意圖及其模型，開發(fā)系統(tǒng)軟件，建立海鹽縣教研網(wǎng)課題研究博客區(qū)。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣轟君灤邢社攙割 實(shí)施階段（ 2020 年 3 月 —— 2020 年 7 月）：運(yùn)行和使用 課題管理系統(tǒng)，研究資源建設(shè)和使用策略，出臺有關(guān)使用和考核辦法，聽取學(xué)校使用意見、建議，組織該課題的研討論證，不斷完善管理系統(tǒng)和管理辦法。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研究一、課題研究的提出（一）本課題研究的現(xiàn)實(shí)背景課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研垂存絆郝給齒饞兄藥撕筒饞呻砍毀顛屠磐買哇來癢籃裔玫琉甭鍋返炒困槽仙漁究待鯨巖警妹浙臺都繞躥環(huán)我仿蕩 諜揩集此命你匹灣 轟君灤邢社攙割 總結(jié)階段（ 2020 年 8 月 —— 2020 年 9 月）：撰寫研究總結(jié)和研究報(bào)告，邀請有關(guān)專家評估使用情況和使用效果。 課題實(shí)施方案范例 11課題實(shí)施方案范例［作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 時(shí)間： 2020 420 20:16:3 基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理研