省級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料文書(編輯修改稿)
2025-05-05 01:49 本頁面
【文章內容簡介】 教學的基礎上，組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，提高學生的文字應用能力。（六）加強課堂教學中語言文字運用能力語言文字應用能力是我校素質教育培養(yǎng)目標之一，我們不僅在語文教學中培養(yǎng)學生語言文字應用能力，同時通過其它學科的教學潛移默化滲透語言文字的應用能力，比如在語文課上適時引導學生正確書寫生字，在品德與生活課上引導學生用準確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學生認識外語與母語的關系等。通過教師們恰如其分的引導，學生規(guī)范使用漢語的認識得以普遍提高，語言文字應用能力也在逐步提升。（七）建立良好的校園用語環(huán)境１．用語規(guī)范課堂上教師用普通話；學校廣播、演出使用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流均使用普通話。２．用字規(guī)范老師板書、試卷、板報、各類宣傳欄、告示欄、學生作業(yè)、書信等用字均符合規(guī)范。（八）增強提高語言文字規(guī)范意識和能力１．教師教職員工了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策規(guī)范標準，具有正確運用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音；教師普通話水平達標，行政人員普通話水平達標。２．學生學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，90%以上的學生說標準的普通話。（九）教育科研１．課題研究教師在科研課題研究過程中材料歸檔、文字書寫規(guī)范，如：課題實驗方案、階段計劃總結、論文、結題報告的撰寫等。由課題級實驗研究的“創(chuàng)新校本培訓模式，促進教師專業(yè)發(fā)展”的課題，在這方面起到了典范帶頭作用。２．校本培訓幾年來我校一直重視師資隊伍建設，特別是加強對青年教師的培養(yǎng)，通過開展“新課改示范課”、 “青年教師教學技能比賽”等活動，抓好青年教師教學基本功的培訓，使其更好更快地適應崗位，一大批教學基本功較好的青年教師脫穎而出，成為我校規(guī)范使用漢語言文字的主力軍。 （十）營造語言文字氛圍、開展活動扎實有效為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化
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