【文章內(nèi)容簡介】 理　 ①、考務(wù)管理 考試日程安排考試日程設(shè)置 主要是針對(duì)每次考試每個(gè)年級(jí)的考試日期、時(shí)間、以及考試科目進(jìn)行設(shè)置考試日程查詢生成一張日程安排表以供查看和打印 考場(chǎng)安排考場(chǎng)設(shè)置把用來考試的教室進(jìn)行考場(chǎng)編號(hào)，而且每個(gè)考場(chǎng)都有一個(gè)默認(rèn)的名稱(如:第1考場(chǎng))，然后限定每個(gè)考場(chǎng)考生人數(shù)、以及監(jiān)考教師數(shù)量?？紙?chǎng)設(shè)置查詢 查詢?cè)O(shè)置的考場(chǎng)監(jiān)考教師安排監(jiān)考教師設(shè)置 教師監(jiān)考場(chǎng)數(shù)進(jìn)行設(shè)定監(jiān)考教師查詢查詢統(tǒng)計(jì)監(jiān)考教師的監(jiān)考情況監(jiān)考安排自動(dòng)安排自動(dòng)分配監(jiān)考教師到相應(yīng)的年級(jí)并且要求可以手動(dòng)修改 手動(dòng)調(diào)整 可以手動(dòng)修改監(jiān)考教師到相應(yīng)的年級(jí)考生安排自動(dòng)安排考生安排可以分別按成績高低、隨機(jī)、隔班等方式排列手動(dòng)調(diào)整排列完成后可以手動(dòng)調(diào)整，比如增加考場(chǎng)坐位、調(diào)整考生位置等 考生成績錄入按考場(chǎng)錄入根據(jù)年級(jí)或是考場(chǎng)按準(zhǔn)考證號(hào)來錄入考生的單科總分，以及科目小分。按班級(jí)錄入也可按班級(jí)進(jìn)行成績錄入?？荚囆畔⒔y(tǒng)計(jì)對(duì)考試信息進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，并可打印。②、日常處理 考試計(jì)劃考試計(jì)劃 記錄各年級(jí)各學(xué)科的考試時(shí)間安排等信息教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃記錄各年級(jí)的計(jì)劃內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行修改和刪除教研組計(jì)劃 記錄各教研組的工作指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)及目標(biāo)和工作內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度記錄各年級(jí)各周的教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)記錄教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、主持人、地點(diǎn)和內(nèi)容等信息 教務(wù)工作 記錄教務(wù)工作的內(nèi)容, 選中相應(yīng)信息可進(jìn)行修改和刪除教學(xué)成果 記錄各班級(jí)學(xué)科教學(xué)成果的信息，包括教學(xué)成果的參與人、獲獎(jiǎng)日期、獲獎(jiǎng)級(jí)別、獲獎(jiǎng)名稱、獲獎(jiǎng)單位和頒獎(jiǎng)單位等信息 收錄試卷記錄試卷編號(hào)、試卷名稱、考試類型、科目、年級(jí)、考試時(shí)間等信息，試卷可通過附件進(jìn)行上傳綜合查詢 對(duì)考試計(jì)劃、年級(jí)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動(dòng)、教務(wù)工作、教學(xué)成果、收錄試卷等信息進(jìn)行查詢③、選課系統(tǒng) 網(wǎng)上報(bào)名課程選擇 學(xué)生個(gè)人進(jìn)行課程選擇班級(jí)批量選課教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行批量選課 選課查詢根據(jù)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生和課名等條件，對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行查詢 班級(jí)管理班級(jí)情況列出各課程所有選課學(xué)生的信息點(diǎn)名表 對(duì)學(xué)生上課缺席情況進(jìn)行登記，可下載點(diǎn)名表進(jìn)行手動(dòng)點(diǎn)名課程進(jìn)度表教師錄入選課課程的進(jìn)度安排，班級(jí)學(xué)生可查看課程進(jìn)度情況作業(yè)提交 學(xué)生提交作業(yè)，教師查詢和批改班級(jí)學(xué)生的作業(yè)班級(jí)留言教師、學(xué)生、管理員參與留言班級(jí)查詢查詢各班級(jí)學(xué)生信息 開班設(shè)置 根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況設(shè)置開班課程課程錄入課程錄入教師申報(bào)選課課程，錄入課程名稱、執(zhí)教教師信息、上課年級(jí)、課程學(xué)分、課時(shí)、時(shí)間、內(nèi)容概括等信息課程審批對(duì)申報(bào)人提交的課程信息進(jìn)行審批，課程申報(bào)人在此可修改提交的課程申報(bào)信息 續(xù)開課程對(duì)已經(jīng)開設(shè)過的課程進(jìn)行續(xù)開，點(diǎn)擊列表中的“續(xù)開設(shè)置” 開課計(jì)劃選擇當(dāng)前開課的課程，對(duì)于已開課的課程，學(xué)生可以進(jìn)行選課報(bào)名 課程查詢 課程信息查詢是對(duì)所有申報(bào)的課程信息進(jìn)行查詢，根據(jù)課名、申報(bào)人、教師、審批狀態(tài)進(jìn)行查詢 學(xué)分管理學(xué)分錄入錄入選課學(xué)生的成績，選擇“合格”則獲得該課程學(xué)分學(xué)分列表查看各課程學(xué)生的學(xué)分獲得情況，同時(shí)可對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行修改學(xué)分查詢 根據(jù)年度、學(xué)期、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生和課名等查詢條件進(jìn)行學(xué)分查詢 個(gè)人學(xué)分查詢查詢學(xué)生的學(xué)分獲得情況學(xué)分統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)各學(xué)期各選課課程的通過人數(shù)、未通過人數(shù)、未結(jié)課人數(shù)和總?cè)藬?shù)等情況 ④、排課系統(tǒng)排課設(shè)置教師任課教師任教課程和任教班級(jí)的設(shè)置課程維護(hù) 對(duì)各學(xué)科主課、普通課、副課進(jìn)行設(shè)置，課程安排按照主課、副課、普通課的先后順序進(jìn)行排課周課時(shí)設(shè)置各年級(jí)周作息天數(shù)、上午課時(shí)和下午課時(shí)年級(jí)課時(shí)設(shè)置各個(gè)年級(jí)的各個(gè)學(xué)科的課時(shí)數(shù)場(chǎng)所名錄入場(chǎng)所名稱和該場(chǎng)所可同時(shí)上課的班級(jí)數(shù)學(xué)科不排 對(duì)全校學(xué)科不排課進(jìn)行設(shè)置教師不排對(duì)部門教師不排課和教師個(gè)人不排課進(jìn)行設(shè)置占用場(chǎng)所對(duì)教師占用固定場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)置固定課對(duì)年級(jí)固定課進(jìn)行設(shè)置合并課對(duì)教師多個(gè)班級(jí)合班上課和合班上課的連堂次數(shù)進(jìn)行設(shè)定連堂課設(shè)置各班級(jí)學(xué)科的連堂課次數(shù)設(shè)置查詢對(duì)教師任課、班級(jí)課時(shí)、教師不排課、占用公共場(chǎng)地、固定課等信息進(jìn)行查詢自動(dòng)排課 根據(jù)設(shè)置條件進(jìn)行自動(dòng)排課手動(dòng)調(diào)課對(duì)自動(dòng)排課后的課程進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整課表錄入自動(dòng)排課和手動(dòng)調(diào)課后還不合理的，進(jìn)行手動(dòng)錄入和課表修改課表查詢班級(jí)課表 查詢班級(jí)和年級(jí)課表，課表可進(jìn)行打印和導(dǎo)出教師課表 查詢教師的課表場(chǎng)所使用 查詢場(chǎng)所的使用情況課表統(tǒng)計(jì)年級(jí)課表統(tǒng)計(jì)出各年級(jí)的各學(xué)科的課表中的課時(shí)教師課表 統(tǒng)計(jì)各部門老師的任課的課時(shí)Top 　◇ 備課管理備課管理包括備課內(nèi)容管理和備課統(tǒng)計(jì)等功能。 備課內(nèi)容管理:對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、配套練習(xí)、教學(xué)后記和教材分析做記錄。 備課統(tǒng)計(jì)按年級(jí)、作者、教材對(duì)所備課進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。安脈學(xué)校綜合管理平臺(tái)之備課管理　 備課內(nèi)容管理備課添加對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、配套練習(xí)、教學(xué)后記和教材分析做記錄。備課查找按年級(jí)、學(xué)期、教材類型和質(zhì)量進(jìn)行備課查找備課統(tǒng)計(jì)備課統(tǒng)計(jì)按年級(jí)、作者、教材對(duì)所備課進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?；A(chǔ)設(shè)置科目設(shè)置對(duì)科目進(jìn)行設(shè)置教材設(shè)置對(duì)教材類型進(jìn)行設(shè)置◇ 教師研修教師研修是按教師角色、專家角色和管理員角色進(jìn)入系統(tǒng)。 教師角色:教師角色登錄可對(duì)主題進(jìn)行研修、發(fā)表文章和論文、公開課的開授和博客管理等功能。專家角色:專家角色登錄可對(duì)研修主題的設(shè)置、作業(yè)批閱、論文審核、文章評(píng)價(jià)、公開課審核以及公開課評(píng)價(jià)等功能管理員角色:管理員角色可進(jìn)行教研活動(dòng)的設(shè)置、專家設(shè)置、評(píng)分設(shè)置、積分設(shè)置和研修統(tǒng)計(jì)。教師研修 教師角色　主題研修研修教師完成研修作業(yè)，專家組進(jìn)行評(píng)價(jià)或打分　教師文章為研修教師提供文章發(fā)布和交流　問題討論用戶提出問題，以討論的形式，通過集體的智慧尋求最佳解決方法即提出問題解決問題　教師論文論文發(fā)表旨在對(duì)教師發(fā)表論文情況進(jìn)行匯總，由專家教師對(duì)發(fā)表的論文進(jìn)行基本的等級(jí)評(píng)定，該部分內(nèi)容可作為教師職稱評(píng)定的參考依據(jù)?！」?開 課公開課是由相關(guān)老師提出申請(qǐng)，其他教師可進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，并對(duì)授課情況做出評(píng)價(jià)?！〔┛凸芾韺?duì)知名教師的博客進(jìn)行收集整理，方便用戶與其溝通交流。名師博客添加時(shí)需要確定博客的地址，同時(shí)可上傳教師本人的照片。專家角色　研修主題設(shè)置研修主題由專家組設(shè)定，主題分年度學(xué)期，可配備相應(yīng)作業(yè)　作業(yè)批閱對(duì)主題研修中布置的作業(yè)進(jìn)行批閱，評(píng)價(jià)或打分?！≌撐膶徍苏撐膶徍擞蓪＜医M成員對(duì)論文及論文信息進(jìn)行核實(shí)，并對(duì)論文等級(jí)做出評(píng)定　文章評(píng)價(jià)文章評(píng)價(jià)分為：優(yōu)、良、中、差，并對(duì)評(píng)價(jià)做文字說明?！」_課審核對(duì)申請(qǐng)的公開課進(jìn)行審核　公開課評(píng)價(jià)對(duì)公開課進(jìn)行評(píng)價(jià)管理員角色　教研活動(dòng)教研活動(dòng)是指對(duì)日常研修活動(dòng)發(fā)布通知，教研活動(dòng)信息以周為單位進(jìn)行安排，活動(dòng)信息包括活動(dòng)地點(diǎn)，參加人員，活動(dòng)內(nèi)容等信息。　專家設(shè)置設(shè)置專家組成員。　評(píng)分設(shè)置對(duì)主題研修中作業(yè)打分進(jìn)行設(shè)置。　積分設(shè)置設(shè)置研修成績組成方式?！⊙行藿y(tǒng)計(jì)對(duì)研修教師以學(xué)期為單位進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)信息包括研修成績、發(fā)表文章、論文發(fā)表、提出問題及參加討論數(shù)量。Top 　◇ 資源管理資源管理包括資源瀏覽、資源搜索、資源管理、資源審核、資源目錄、資源調(diào)整、回收站等部分,對(duì)學(xué)校教師的教案、課件、試卷、素材等資源進(jìn)行電子化管理，對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行了有效的存檔，便于教師的檢索和學(xué)習(xí)。資源錄入：素材、課件、教案、文獻(xiàn)、工具均可分類記錄 資源內(nèi)容可附件上傳或網(wǎng)頁外鏈 資源搜索：根據(jù)資源標(biāo)題、類型、關(guān)鍵字、年級(jí)、學(xué)科、內(nèi)容、 教師姓名、時(shí)間等條件進(jìn)行資源查詢，并可參與進(jìn)行評(píng)價(jià)資源評(píng)論：查看資源詳細(xì)信息，可多個(gè)教師對(duì)教案、課件等參與評(píng)論，幫助教師有效管理教育教學(xué)過程，可進(jìn)一步修改和完善教師的教案和課件，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 學(xué)校綜合管理平臺(tái)之資源管理資源管理 資源瀏覽點(diǎn)擊資源目錄查看資源信息資源檢索查看資源信息并可參與進(jìn)行資源評(píng)論資源管理添加、修改、刪除資源信息資源審核管理員對(duì)教師上傳資源進(jìn)行審核資源目錄建立資源目錄，可分多級(jí)建立目錄資源調(diào)整資源目錄和資源排序進(jìn)行調(diào)整資源統(tǒng)計(jì)按個(gè)人和年級(jí)對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)回收站記錄初次刪除的資源內(nèi)容和資源目錄，可進(jìn)行還原和徹底