探究合外力做功和物體動能變化的關(guān)系(編輯修改稿)
2025-05-04 23:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2） 經(jīng)歷討論與交流，培養(yǎng)學生的語言表述能力和團結(jié)合作的學習精神。（3） 通過理論應用，培養(yǎng)學生對知識的遷移和應用能力。教學重點難點及資源準備：實驗探究恒力做功與動能變化之間的關(guān)系及動能定理是本節(jié)課的重點。利用牛頓第二定律推導動能定理是本節(jié)課的難點。教學資源有：多媒體方面有四段錄像片段、PowerPoint課件，分組用實驗器材有電火花打點計時器、重錘、紙帶、刻度尺等。教學過程：課題引入：教師：觀看錄像，定性說出合外力對物體做功，物體動能發(fā)生怎樣的變化？ （播放四段錄像指導學生關(guān)注觀察對象，分析合外力對物體做功會引起物體動能發(fā)生怎樣的變化？）教師給出幻燈片：合外力對物體做正功，物體動能（ ）。合外力對物體做負功，物體動能 （ ）。學生：合外力對物體做正功，物體動能增加，合外力對物體做負功，物體動能減少。教師：那么，合外力對物體所做的功與物體在這一過程中動能的變化定量關(guān)系是怎樣的呢？一、實驗設計：教師：請大家大膽猜想，說出你的想法。學生：相等；成正比；.........教師：（打出幻燈片，給出兩種觀點的公式表達，以方便學生進行下一步的探究活動）。請大家設計一個實驗過程來進行探究。學生活動：（幾人一小組進行討論交流初步拿出小組方案。）教師：請說出你的研究方案中的（1）、研究對象；（2）、研究的運動過程；（3）、你的研究中需要測量哪些數(shù)據(jù)？（4）、需要哪些測量工具？師生交流、生生交流。（學生經(jīng)過第一步的錄像觀察，能夠比較容易的在生活中找到研究對象。只是在如何測量上會感到有些困難，這時可適度引導提醒他們在實驗時可抓主要矛盾設計簡單容易操作的方案進行實驗。）教師：按桌面
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