小學(xué)語文作業(yè)要求與批改規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)[詳](編輯修改稿)
2025-05-04 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 批改中要注意為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向和鼓勵先進(jìn)。嚴(yán)禁以作業(yè)懲罰學(xué)生，提倡個性化作業(yè)，分層作業(yè)。寫字批改要求：（1）隨課文練習(xí)。（2）教師要及時批閱，對習(xí)字中部分書寫美觀、運(yùn)筆到位的字要加以圈點(diǎn)，錯字在原處改正。（3）視情況在等第旁邊寫上表揚(yáng)的、鼓勵性的話語。習(xí)題批改要求：（1）批改時要做到細(xì)致，無論是組詞，還是填空，每一小題都得打一個√，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤可用“”加以提醒，在旁邊畫上一個方框，讓學(xué)生把正確答案寫在方框里。（2）每次批改在課題右邊寫上等第和批改日期，字跡不能太大，同樣要寫端正。1作文批改要求：（1）作文批改方法： a、針對不同的文體批改。小學(xué)階段，學(xué)生練習(xí)的習(xí)作不外乎兩類：一類是記敘文，一類是應(yīng)用文。記敘文強(qiáng)調(diào)把學(xué)生親身經(jīng)歷的事或物用恰當(dāng)?shù)奈淖謱懬宄?、?zhǔn)確、具體，重在思想內(nèi)容的表達(dá)；而應(yīng)用文重在掌握規(guī)范化的格式，同時兼顧內(nèi)容。因此，在批改中應(yīng)作不同的處理?！ ∮洈⑽膶懽饔捎谏婕白l詞造句、謀篇布局，還有語言、修辭和邏輯等的運(yùn)用，學(xué)生不易全面把握，批改中必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，宜采用分級批改或分類批改的方式。分級批改是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的習(xí)作分成幾個能級，如優(yōu)秀、良好、合格、不合格等，然后逐級批改。這樣分級制訂具體的批改標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了批改的真對性，有利于因材施教、鼓勵后進(jìn)。分類批改則是依據(jù)習(xí)作在立意、選材、組材等方面的相同或相似之處進(jìn)行歸類，再分類批改。這樣便于分析出習(xí)作優(yōu)劣之間的差距所在，便于在講評中幫助學(xué)生辯識譴詞造句的規(guī)律和構(gòu)思的軌跡。b、針對不同的學(xué)生批改。學(xué)生的基礎(chǔ)不同，個性心理也千差萬別，因而在作文批改中不可強(qiáng)求一律，而應(yīng)區(qū)別對待。對語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生習(xí)作，批改中可就構(gòu)思立意、謀篇布局多提有指導(dǎo)性的批語；對語言基本功不太扎實(shí)的學(xué)生習(xí)作，批改中應(yīng)著眼全篇、立足詞句
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