【文章內容簡介】 評建工作進行階段性、過程性、分項目檢查，以保障評建工作落到實處。五、審核評估工作進度第一階段：宣傳動員階段（年月年月）．工作目標通過深入宣傳、動員，仔細組織學習《教育部普通高等學校本科教案工作審核評估方案》、《福建省普通高等學校本科教案工作審核評估實施方案》等文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識，使全校師生員工進一步明確評估工作的意義與重要性，以主人翁的姿態(tài)積極投入到迎評促建工作之中，仔細落實迎評促建工作的各項任務，用評估標準指導日常工作。．主要任務（）通過多種渠道和途徑組織全體教職工仔細學習審核評估文件，做好宣傳發(fā)動工作。召開迎評動員大會，全校總動員，統(tǒng)一思想，提高認識，增強全體教職工責任感、使命感和主人翁意識，全面部署校、院兩級評建工作。（）請進來，走出去，到省內外已通過或正準備接受評估的院?？疾臁W習和調研；邀請校外專家來校作輔導報告。（）各單位在仔細學習審核評估方案、深入理解評估指標內涵的基礎上，制定本單位迎評促建工作的計劃和措施，細化工作任務，明確職責，落實到人。第二階段：自評建設階段（年月年月）．工作目標依據(jù)審核評估指方案，按統(tǒng)一規(guī)范及要求，全面檢查本科教案工作狀態(tài)；收集、整理基礎數(shù)據(jù)和教案資料，核對本科教案基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，做好資料的建檔工作。加強對工作薄弱環(huán)節(jié)的建設，使學校教案基本條件、教案管理規(guī)范、教案質量保障全面達標。．主要任務（）各學院、各部門及分項責任單位對照審核評估方案，按審核項目、要素、要點進行自評自查，并提出整改方案，落實各項建設任務。（）校領導深入各學院調研，幫助學院理清專業(yè)發(fā)展思路，查找存在問題。（）修訂“本科專業(yè)評估方案”，開展本科專業(yè)評估。（）開展試卷、畢業(yè)設計（論文）、實踐教案等專項評估工作。（）各部門按學校評建工作要求，梳理自評支撐材料，進一步規(guī)范管理文檔。（）收集整理近三年（、年）來教案管理檔案資料和教案基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，完成自評報告。學校各工作組要完成各自所負責的工作，將教案管理材料整理到位，形成評估支撐材料。第三階段：預評整改階段(年月年月)．工作目標通過預評估對我校迎評促建工作成效進行檢驗，查漏補缺，及時整改，為迎接審核評估專家組進校評估做好充分準備。．主要任務（）邀請上級有關領導及兄弟院校評估專家來校進行指導和咨詢，全面檢查我校評估工作進展情況和質量，提出進一步整改意見和建議。（）根據(jù)預評估專家的意見和建議，查找原因，落實整改工作。（）完成學校自評報告和校長報告以及對應評估指標體系的檔案材料。（）做好各方面的宣傳、展示工作。第四階段：接受評估階段（年月年月）．工作目標完成專家組進校前的各項準備工作，確保我校本科教案工作審核評估順利通過。．主要任務（）制定工作實施方案，細化專家進校評估工作任務。（）進一步檢查完善評估相關材料，核實本科教案基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，修改、提煉學校自評報告、校長報告、特色報告及向評估專家組匯報的。（）審定上報《自評報告》等書面材料及迎評多媒體光盤。（）完善工作方案，落實專家組進校評估的接待、聯(lián)絡工作。配合專家組做好實地考察和專家組意見通報會等項工作的安排.（）進一步營造氛圍，調整狀態(tài)，激發(fā)熱情，上下協(xié)調，全力以赴，熱情、周到、細致、高效迎接專家組進校評估，積極配合評估專家開展工作。二、審核評估方案解讀（一）審核評估的范圍？（含引導性問題）審核項目審核要素審核要點引導性問題.定位與目標辦學定位（）學校辦學定位及確定依據(jù)（）辦學定位在學校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)（）學校的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據(jù)為何？（）學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？（）學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？培養(yǎng)目標（）學校人才培養(yǎng)總目標及確定依據(jù)（）專業(yè)培養(yǎng)目標、標準及確定依據(jù)（）學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？（）學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的？與學校人才培養(yǎng)總目標的關系如何？（）學校師生對人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？（）學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題？如何改進？人才培養(yǎng)中心地位（）落實學校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施（）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（）學校在制度和措施等方面如何落實人才培養(yǎng)工作中心地位的？（）學校領導是如何重視教案的？（）學校各職能部門是如何服務教案的？（）學校在保證教案中心地位方面還存在什么問題？如何改進？.師資隊伍數(shù)量與結構（）教師隊伍的數(shù)量與結構（）教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢（）學校的生師比如何？學校專任教師的數(shù)量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教案要求？發(fā)展態(tài)勢如何？（）學校各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構等）？能否滿足教案要求？發(fā)展態(tài)勢如何？（）學校實驗技術人員和教案輔助人員的數(shù)量與結構如何？能否滿足教案要求？（）聘請境外教師承擔本科生教案情況？效果如何？（）學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？教育教案水平（）專任教師的專業(yè)水平與教案能力（）學校師德師風建設措施與效果（）學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設方面采取了哪些措施？效果如何？（）學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？（）學校實驗、實踐（實訓）教案人員和教案輔助人員的業(yè)務水平如何？（）學校是否建立了對教師教育教案水平的評價機制？效果如何？（）學校教師在教育教案水平方面存在什么問題？如何改進？教師教案投入（）教授、副教授為本科生上課情況（）教師開展教案研究、參與教案改革與建設情況（）教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教案工作情況？（）學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？（）教師參加教案研究、教案改革的情況？實際效果如何？教師參加校以上級別的教改立項課題的人數(shù)及比例如何？（）教師在專業(yè)建設（課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？（）學校教師在教案投入方面存在什么問題？如何改進？教師發(fā)展與服務（）提升教師教案能力和專業(yè)水平的政策措施（）服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施（）學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教案單位是否有具體措施？ 效果如何？（）學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？（）學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師成長、提升其業(yè)務水平和教案能力方面采取了哪些措施？效果如何？（）學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？（）學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教案傾斜？（）學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？.教案資源教案經費（）教案經費投入及保障機制（）學校教案經費年度變化情況（）教案經費分配方式、比例及使用效益（）學校投入本科教案的經費是多少？生均本科教案日常運行支出是多少？教案日常運行支出占經常性預算內事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少？（）學校教案經費能否滿足教案資源建設和日常教案運行的需要？是否建立了保障教案經費投入的長效機制？（）學校教案經費是如何分配的？是否有專門經費支持教案改革與大學生創(chuàng)新教育？是否有實踐教案專項經費？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教案？（）學校教案經費使用是否合理？是否進行年度經費使用效益分析？結果如何？（）學校在教案經費投入和經費使用效益上存在什么問題？如何改進？教案設施（）教案設施滿足教案需要情況（）教案、科研設施的開放程度及利用率（）高校的辦學條件指標能否達到教育部教發(fā)[] 號文件《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》中的合格要求？（）學校的各類教案設施（實驗室、課堂教案設施、輔助教案設施、圖書館等公共