高校教師基本素質及行為規(guī)范(編輯修改稿)
2025-05-04 22:33 本頁面
【文章內容簡介】 真情打動學生，學生一旦體會到這種來自內心的關懷與呵護，就會敞開心扉，與教師相互信任，相互尊重，進行生命的交流，心靈的對話，從而“親其師，信其道；尊其師，奉其教”。 教師對學生的愛是廣博的，體現(xiàn)在學校教育的全過程。師愛的核心理念是以學生為本，不僅傳授知識技能，更要注重發(fā)掘學生的潛能，塑造學生的健全人格。以學生為本要給予學生尊重、信任、寬容、賞識、理解，從不同角度欣賞學生的個性，關注學生所關注，了解每個學生的特點，因材施教，循循善誘。 （三）對社會的感恩之心 感恩是對自然、社會、他人賦予自身的一切恩惠心存感激，懷有尊重，并真誠回報。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界和價值取向。一個懂得感恩的民族，人與人之間才會充滿溫暖之情。感恩意識是構建和諧社會的潤滑劑。對大學生開展感恩教育，青年教師自己必須先擁有感恩之心。有無感恩之心是一個人品德高下的反映，具有高尚師德的教師應該永懷感恩之情。青年教師和學生的年齡差距相對較小，其一言一行更容易引起學生的效仿比較，因此在回報父母養(yǎng)育之恩，朋友相知之恩，領導、同事關懷幫助之恩等方面，教師都要給學生樹立一個好榜樣。另外，青年教師情緒容易波動，尤其要注意在面對一些不良社會現(xiàn)象時或因客觀因素個人受挫時，不一味抱怨，更不將抱怨情緒發(fā)泄在學生面前，要以豁達、平和、堅毅、樂觀的積極心態(tài)，引導學生認識社會的主流方向，對社會懷有感恩之心，承擔起對社會的責任和義務。高校青年教師要以孟二冬教授為楷模，樹立把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民的高遠志向。 （四）對民族文化的傳承之心文化的命運緊系民族的興衰。在全球化時代，文化的重要性更加突出，已成為大國競爭中的一種“軟實力”。十六大報告明確指出，“文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐?！鎸κ澜绶秶鞣N思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程?！?作為一名有歷史責任感、有民族自強心的高校青年教師，一定要扛起捍衛(wèi)民族文化的大旗，維系中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈。要從國家發(fā)展、民族復興的高度，加強對中國傳統(tǒng)文化的學習，吸取傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)自己的人文修養(yǎng)。要具有廣闊的國際視野，更要有強烈的民族意識，在國際學術交流、科研活動中，不忘自己的民族屬性與文化屬性。在教書育人過程中，以弘揚和培育大學生的民族精神為己任，引導學生面對外來文化和異質精神的滲透，堅持以民族文化為根，以民族精神為本。 （五）對教育工作
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