高校教師基本素質(zhì)及行為規(guī)范-文庫吧在線文庫
【正文】 個性，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注，了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，循循善誘。另外，青年教師情緒容易波動，尤其要注意在面對一些不良社會現(xiàn)象時(shí)或因客觀因素個人受挫時(shí)，不一味抱怨，更不將抱怨情緒發(fā)泄在學(xué)生面前，要以豁達(dá)、平和、堅(jiān)毅、樂觀的積極心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會的主流方向，對社會懷有感恩之心，承擔(dān)起對社會的責(zé)任和義務(wù)。要從國家發(fā)展、民族復(fù)興的高度，加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，吸取傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)自己的人文修養(yǎng)。針對新情況、新問題不斷深化教學(xué)內(nèi)容，提出新的教學(xué)方法與手段。當(dāng)前隨著科學(xué)知識和高新技術(shù)的飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、乃至全球經(jīng)濟(jì)的變化引起生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，需求大量掌握高新技術(shù)的創(chuàng)新型人才，誰能抓住歷史機(jī)遇，加快培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，誰就能在激烈的競爭中贏得主動權(quán)，就能在21世紀(jì)立于不敗之地。新時(shí)期的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他（她）們是在家庭呵護(hù)、溺愛的環(huán)境中，在中小學(xué)應(yīng)試教育的教育下，并受網(wǎng)絡(luò)、信息時(shí)代的熏陶和知識經(jīng)濟(jì)的影響下長大的，具有多重的性格特征，他們一方面思想活躍、積極進(jìn)取、樂觀向上，智力發(fā)育和身心發(fā)育很快，善于追求新生事物，求知欲強(qiáng)；另一方面心理脆弱，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立生活能力、心理承受能力和社會適應(yīng)能力差。（二）立足崗位，自強(qiáng)不息“不平凡”；。（一）教師的語言要求； ； ；（二）教師的儀表要求；； ；（三）教師的風(fēng)度要求“穩(wěn)重”；“可親”；“有識”；“有能力”。我國黨中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，全面闡述了素質(zhì)教育的思想，指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？梢姀墓糯鹑藗兙鸵呀?jīng)認(rèn)識到，教師的職責(zé)不只是一個“教書匠”，在教書的過程中，必須溶知識與道德修養(yǎng)于一體，教書必須育人，育人才能更好地教書，且要把育人——“傳道”放在首位，說明了師德的重要性。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代背景中，人們的知識結(jié)構(gòu)必須不斷充實(shí)更新，否則很快就不能適應(yīng)實(shí)踐的要求。十六大報(bào)告明確指出，“文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。感恩意識是構(gòu)建和諧社會的潤滑劑。 學(xué)生并不是單純進(jìn)行知識灌輸?shù)膶ο螅怯醒腥獾娜?。一個學(xué)者只有始終如一地堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)良知，對學(xué)術(shù)懷有一份虔誠、敬畏之心，才能保持學(xué)術(shù)固有的純凈品格，才能作出真學(xué)問。 第二，
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