第7章職業(yè)生涯管理(編輯修改稿)
2025-05-04 21:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，個(gè)體開(kāi)始認(rèn)識(shí)到職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，并試圖把興趣與能力統(tǒng)一到開(kāi)始形成的價(jià)值體系中去。這是職業(yè)觀形成的重要階段。（3）現(xiàn)實(shí)階段(17歲一成人)。這一階段更加注重現(xiàn)實(shí)，力求主觀因素與客觀因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這個(gè)階段也可分為三個(gè)時(shí)期：①探索期，個(gè)體嘗試把自己的選擇與社會(huì)的需要聯(lián)系起來(lái)；②具體化期，此時(shí)職業(yè)目標(biāo)己基本確定，個(gè)體開(kāi)始為之努力；③特定化期，為了實(shí)現(xiàn)特定的職業(yè)選擇，個(gè)體準(zhǔn)備考入高一級(jí)學(xué)校，或接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，準(zhǔn)備就業(yè)。舒伯生涯歷程五階段論舒伯(Super)的階段劃分是被運(yùn)用較多的一種劃分，他在金斯伯格劃分的基礎(chǔ)上，提出了五階段劃分理論。第一階段：成長(zhǎng)階段(出生——14歲)。這一階段個(gè)體開(kāi)始發(fā)展自我概念，以各種不同的方式來(lái)表達(dá)自己的需要，經(jīng)過(guò)在現(xiàn)實(shí)世界中的不斷嘗試，來(lái)修正自己的角色。因此這個(gè)階段的任務(wù)是：發(fā)展自我形象，發(fā)展對(duì)工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。他把這一階段又細(xì)分為：①幻想期(4——10歲)，以“需要”為主要考慮因素，在這個(gè)時(shí)期幻想中的角色扮演很重要；②興趣期(7——12歲)，以“喜好”為主要考慮因素，喜好是個(gè)體抱負(fù)與活動(dòng)的主要決定因素；③能力期(13——14歲)，以“能力”為主要考慮因素，能力逐漸具有重要作用。第二階段：探索階段(15——24歲)。這一階段的青少年，通過(guò)學(xué)校活動(dòng)等各種活動(dòng)，對(duì)自我能力及角色、職業(yè)進(jìn)行探索，因此這個(gè)階段發(fā)展的任務(wù)是:使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實(shí)現(xiàn)職業(yè)偏好。這個(gè)階段也包括三個(gè)時(shí)期：①試探期(15——17歲)，考慮需要、興趣、能力及機(jī)會(huì)，作暫時(shí)的決定，并在幻想、討論、課業(yè)及工作中加以嘗試；②過(guò)度期(18——21歲)，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)或?qū)I(yè)訓(xùn)練，更重視現(xiàn)實(shí)，并力圖實(shí)現(xiàn)自我觀念，將一般性的選擇轉(zhuǎn)化為特定的選擇；③試驗(yàn)并稍作承諾期(22——24歲)，生涯初步確定并試驗(yàn)其成為長(zhǎng)期生涯的可能性，若不適合則可能再經(jīng)歷上述各時(shí)期以確定方向。第三階段：建立階段(25——44歲)。經(jīng)過(guò)上一階段的探索，人們?cè)谠撾A段較能確定在整個(gè)生涯中屬于自己的“位子”，并在31——40歲開(kāi)始考慮如何保住這個(gè) “位子”并固定下來(lái)。這個(gè)階段的任務(wù)是：:統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進(jìn)。這個(gè)階段又可細(xì)分為兩個(gè)時(shí)期：①試驗(yàn)一承諾穩(wěn)定期(25——30歲)，個(gè)體尋求安定，也可能因生活或工作上若干變動(dòng)而尚未感到滿意；②建立期(31——44歲)，個(gè)體致力于工作中的穩(wěn)固，大部分人處于最具創(chuàng)意時(shí)期，業(yè)績(jī)優(yōu)良。第四階段：維持階段(45——65歲)。個(gè)體仍然希望繼續(xù)維持屬于他的工作“位子”，同時(shí)會(huì)面對(duì)新的人員的挑戰(zhàn)。這一階段的任務(wù)就是維持己有的成就和地位。第五階段：衰退階段(65歲以后)。個(gè)體面對(duì)隱退的現(xiàn)實(shí)，這一階段往往注重發(fā)展新的角色，尋求不同方式以替代和滿足需要。Super還特別指出，在生涯發(fā)展中，人們?cè)诿總€(gè)階段本身都要面對(duì)成長(zhǎng)、探索、建立、維持和衰退的問(wèn)題，因而是循環(huán)發(fā)展的問(wèn)題。格林浩斯生涯歷程五階段論另一個(gè)被廣為采用的生涯階段劃分理論是格林浩斯(Jeffrey )的五階段論，具體劃分如下。（1）工作準(zhǔn)備階段
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