第7章職業(yè)生涯管理(存儲版)
【正文】 工作的順序。（1）空想階段(7歲前)。這一階段更加注重現(xiàn)實，力求主觀因素與客觀因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這一階段的青少年，通過學(xué)?；顒拥雀鞣N活動，對自我能力及角色、職業(yè)進行探索，因此這個階段發(fā)展的任務(wù)是:使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實現(xiàn)職業(yè)偏好。這一階段的任務(wù)就是維持己有的成就和地位。職業(yè)生涯管理的概念美國組織行為專家道格拉斯是組織提供的幫助組織內(nèi)部正在從事某類職業(yè)的組織成員的行為過程。（5）組織職業(yè)生涯管理是一個動態(tài)的管理過程。 不同職業(yè)生涯時期的職業(yè)管理任務(wù)進入組織階段組織要做好招聘、挑選和配備工作，組織要根據(jù)發(fā)展的目標(biāo)和現(xiàn)狀，向求職者提供準確的職業(yè)信息和發(fā)展信息，以供他們決策參考。員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的步驟：確定志向、自我評估、職業(yè)生涯機會的評估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)、制定行動計劃與措施和評估與回饋。職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。 員工職業(yè)發(fā)展方向圖總結(jié)與反饋階段 組織職業(yè)生涯規(guī)劃與管理準備階段計劃階段實施階段在這一階段，應(yīng)根據(jù)人力資源規(guī)劃和各項計劃以及員工的職業(yè)生涯目標(biāo)，開展相關(guān)的培訓(xùn)、開發(fā)、評估和人員調(diào)配等活動。只要是對組織成員職業(yè)活動有所幫助的，如咨詢、講座、培訓(xùn)、相關(guān)政策等等，都可以列為組織職業(yè)生涯管理的范疇。雖然職業(yè)生涯是指個體的工作行為經(jīng)歷，但職業(yè)生涯管理可以從個人和組織兩個不同的角度來進行。在任何社會、任何體制下，個人職業(yè)設(shè)計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動力和加速器。第四階段：維持階段(45——65歲)。他把這一階段又細分為：①幻想期(4——10歲)，以“需要”為主要考慮因素，在這個時期幻想中的角色扮演很重要；②興趣期(7——12歲)，以“喜好”為主要考慮因素，喜好是個體抱負與活動的主要決定因素；③能力期(13——14歲)，以“能力”為主要考慮因素，能力逐漸具有重要作用。這是職業(yè)觀形成的重要階段。內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，另一方面，外職業(yè)生涯發(fā)展順利，還可以促進內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。（2）職業(yè)錨的類型①技術(shù)/功能能力型職業(yè)錨 ②管理能力型的職業(yè)錨③創(chuàng)造型職業(yè)錨 ④安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨 ⑤自主/獨立型職業(yè)錨佛隆的擇業(yè)動機理論美國心理學(xué)家佛?。ǎ?964年在《工作和激勵》一書中提出了解釋員工行為激發(fā)程度的期望理論。；第七大：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細類；第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細類。②按心理的個別差異進行分類。職業(yè)的分類（1）根據(jù)西方國家的一些學(xué)者提出的理論，在國外一般將職業(yè)分為三種類型：①按腦力勞動和體力勞動的性質(zhì)、層次進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。羅伊(Roe)的人格理論霍蘭德的職業(yè)性向理論藝術(shù)型現(xiàn)實型社會型研究型企業(yè)型常規(guī)型 霍蘭德職業(yè)性向六邊形 施恩的職業(yè)錨理論
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1