【文章內(nèi)容簡介】 60。定稿討論討論結(jié)果反思附：討論教案交復(fù)印件倉頭第二小學(xué)小學(xué)聽課、評課、公開課制度上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。為了推動校本教研持續(xù)健康地開展，推進(jìn)教師專業(yè)化，滿足教師需求，透發(fā)教師潛能，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平，提升校本教研質(zhì)量，優(yōu)化教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實效。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實際，特制定本制度：一、 公開課為保證公開課的質(zhì)量，促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的全面提高，特做如下要求：備課組長是公開課的第一責(zé)任人，必須全面負(fù)責(zé)安排開課的各項事宜；公開課由備課組實行集體備課，彰顯集體力量，在已確定的開課日期之前的一個星期內(nèi)，及時召集本組成員幫助教師開課，集體備課，共同商討，形成教案，并以電子文本的形式交教研組，由教研組長審閱把關(guān)，交教導(dǎo)處備案；開課后一周內(nèi)，需一并交下列材料：集體備課教案、開課教師本人的教學(xué)反思（或教學(xué)札記）、備課組長的評課記錄教研組長全面負(fù)責(zé)本組公開課的安排，包括聽課通知、課前準(zhǔn)備、聽課教師的簽到、收發(fā)聽課評議表、召集本組教師進(jìn)行評議，評議后把教案、聽課點名表、評議表、評議結(jié)果送到教導(dǎo)處。組內(nèi)每一名教師每一學(xué)年度至少上一節(jié)全組公開課。40歲以下的教師每學(xué)期至少上一節(jié)全校公開課。40歲以下的教師每學(xué)期至少在組內(nèi)上一節(jié)課。所有公開課都要由校委會成員、年級組長、同一學(xué)科教師、備課組長、縣、市骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長（從中抽調(diào)10人）進(jìn)行評分，并將成績納入課堂教學(xué)月考核中（90分以上為A級，85－89為B級85分以下為C級），公開課評為A級3分，B級2分，C級1分。老教師在組內(nèi)評議，得分Ａ級（3分）、Ｂ級（2分）　Ｃ級（1分）。每年的5月和10月為全校教研月，開展全校公開課。二、教師聽課同一學(xué)科教師、備課組長、縣、市骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長必須安排好自己的工作，準(zhǔn)時聽課，并且填寫聽課評議（分）表。聽課教師要做好聽課記錄，寫好評議意見。聽課時，教師要提前3分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。組內(nèi)教師提前安排好自己的課務(wù)和其他工作，非特殊情況不得缺席，有事應(yīng)事先向組長請假。全校專任教師每學(xué)期聽課不少于17節(jié)次，其中2節(jié)以上為教研組內(nèi)平時課堂教學(xué)互聽。學(xué)期末檢查超過定數(shù)17節(jié)。三、評課聽課后的討論評析，是聽課活動必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，只有將課堂聽課與課后討論兩者結(jié)合起來，才能最大限度地提高聽課活動的質(zhì)量。大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。堅持“一課一評，聽評結(jié)合”，使教者“上”出水平，聽者“評”出點子。各組教師在評課時應(yīng)各抒己見，共同商討，重視教學(xué)過程，肯定優(yōu)點，指出缺點和改進(jìn)方法，不能只栽花、不栽刺，夸大優(yōu)點，回避缺點。在評課活動中，開課教師、備課組長需對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實施等情況進(jìn)行說明；4評課活動一般先由執(zhí)教者說課、自評，然后由主評、備課組長、縣、市骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長點評，再由其它聽課教師評議。所有參加聽課老師在下周二下午的備課組活動時間，由備課組長組織先對已上的公開課進(jìn)行意見匯總（每人至少提出一點不足和指導(dǎo)性意見），寫好公開課評課稿，填好評課意見單。各級各類聽課評課活動都要有記錄，學(xué)校教研組必須詳細(xì)填寫評課討論記錄表，評課檔案應(yīng)作為教師考核的依據(jù)。倉頭第二小學(xué)小學(xué)輔導(dǎo)管理制度 一、指導(dǎo)思想：輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充手段，是因材施教的一種方法。堅持以課堂教學(xué)為主，課內(nèi)、課外輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)既要使學(xué)有余力的學(xué)生擴(kuò)充知識，培養(yǎng)智能，發(fā)展特長。也要輔導(dǎo)思想品德、行為習(xí)慣差的學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。更要關(guān)心學(xué)習(xí)困難生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，鼓勵他們樹立學(xué)好功課的信心和決心，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、具體要求：輔導(dǎo)教師要制定輔導(dǎo)計劃。輔導(dǎo)教師每學(xué)期期末要進(jìn)行一次總結(jié)。 2．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)等形式。輔導(dǎo)應(yīng)做到有目的、有計劃、有記錄、有對比、有提高。 3．要根據(jù)不同對象，進(jìn)行不同輔導(dǎo)，對好的學(xué)生重在自學(xué)方法和發(fā)展特長加以輔導(dǎo)；對中等生重在基本技能和自學(xué)方法輔導(dǎo)；對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行重在雙基的落實輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，解決疑難，不指責(zé)、不挖苦，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。4．對學(xué)困生的輔導(dǎo)： （1）任課教師在課余應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況對學(xué)困生進(jìn)行有目的的個別輔導(dǎo)；（2）課堂上多提問、多關(guān)心，加強(qiáng)輔導(dǎo)；（3）通過課外活動小組進(jìn)行輔導(dǎo)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；（4）任課教師對學(xué)困生作業(yè)要面批及時進(jìn)行輔導(dǎo)，努力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績；（5）在班內(nèi)建立一幫一對子，促進(jìn)學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。5．教師應(yīng)多與學(xué)困生家長聯(lián)系、溝通，爭取取得家庭的支持和理解。 6．教師要鼓勵學(xué)困生多提問，對學(xué)困生應(yīng)多表揚、鼓勵，少挖苦、諷刺，增強(qiáng)他們的自信心。 7．應(yīng)盡最大努力發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W困生的特長，以優(yōu)勢智能帶動弱勢智能。 8．教師輔導(dǎo)時應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用好先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。 9．教師每次輔導(dǎo)課后必須認(rèn)真填寫輔導(dǎo)記錄，教導(dǎo)處將定期檢查和抽查教師的輔導(dǎo)情況。 10．鼓勵有特色的個性化輔導(dǎo)活動，凡在課外活動中做出突出成績，即在校、區(qū)、市、省的競賽、征文、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文活動中學(xué)生獲獎，學(xué)校對指導(dǎo)教師給予發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才獎，記入業(yè)務(wù)檔案加分獎勵。輔導(dǎo)學(xué)生具體要求：l、 提高學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育學(xué)生特長，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必須做到補(bǔ)差和培尖工作。 必須正確對待學(xué)困生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。 必須熱情關(guān)懷、耐心指導(dǎo)學(xué)困生，及時幫助他們找出學(xué)困的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。 必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧的學(xué)困生實際，因材施教。特別是要精心設(shè)計一些適合學(xué)困生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 要充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。對待他們要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”對他們的點滴優(yōu)點和進(jìn)步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)、引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。每學(xué)期填寫學(xué)困生的個別輔導(dǎo)跟蹤表，并針對輔導(dǎo)情況給予考核。 要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，“更上一層樓”。在班上起到良好的示范和領(lǐng)頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。 在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔和培訓(xùn)有特長的學(xué)生，提高他們參賽能力，為校爭光。 鼓勵有特色的個性化輔導(dǎo)活動，凡在課外活動中做出突出成績，即在校、區(qū)、市、省的競賽、征文、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文活動中學(xué)生獲獎，學(xué)校對指導(dǎo)教師給予發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才獎，記入業(yè)務(wù)檔案加分獎勵。倉頭第二小學(xué)小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動管理辦法為保證學(xué)校興趣小組活動正常有序地進(jìn)行，特制定本管理辦法：輔導(dǎo)教師必須按時在指定地點進(jìn)行，按時結(jié)束，不得遲到或提前結(jié)束。每學(xué)期必須制定詳細(xì)的活動計劃，計劃內(nèi)必須有興趣組名稱、活動時間、人數(shù)、具體內(nèi)容、活動安排。每次活動必須進(jìn)行學(xué)生出勤記載，對未出勤的學(xué)生必須及時向班主任了解缺勤原因。如有其它原因，及時與主管人聯(lián)系反映。每次活動前必須進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)備，并寫好授課教案，活動結(jié)束后及時完成活動自評。每學(xué)期必須有階段性成果，用于校級以上的各類展示或競賽。每學(xué)期必須進(jìn)行學(xué)生成績綜合評定和獲獎記錄。認(rèn)真填寫興趣活動記載冊（記載冊使用年限為一學(xué)年，記載內(nèi)容為以上2—5條），學(xué)年末統(tǒng)一上交。課程管理處每個月下旬進(jìn)行一次月檢查考核，考核成績直接記錄到學(xué)校的月考核中。興趣小組、社團(tuán)組織申報要求：每位教師都必須根據(jù)自身特長，申報籌建一個興趣小組、或社團(tuán)組織、或探究性學(xué)習(xí)小組。（可根據(jù)以下預(yù)設(shè)內(nèi)容，積極鼓勵創(chuàng)設(shè)其他內(nèi)容、形式的小組）充分利用各專用教室、教室、運動場或校外基地等，于每周三、四下午兩節(jié)課后，進(jìn)行活動，活動時間為每次50分鐘。校本課程預(yù)設(shè)內(nèi)容為：科技制作類：模型制作、電腦創(chuàng)作、小發(fā)明小制作、勞動技術(shù)等藝術(shù)類：合唱、舞蹈、書法、剪紙、兒童畫、編織等體育類：田徑、乒乓、籃球、排球、象棋、韻律操、校園舞、“小小警察”體操等學(xué)科應(yīng)用類：英語會話、朗誦、數(shù)學(xué)與生活、趣味數(shù)學(xué)等社團(tuán)類：小記者、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站、社會實踐小組、環(huán)保小衛(wèi)士等教師理論學(xué)習(xí)制度為加強(qiáng)教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證學(xué)校各項工作的順利開展，使我校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化，根據(jù)上級要求和本校的具體情況，特制定本制度。一、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)做到周周進(jìn)行，學(xué)習(xí)形式分為集中學(xué)習(xí)和教師自主學(xué)習(xí)，學(xué)校集中學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)間周一次，其余時間以教師自主學(xué)習(xí)為主。二、政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論、黨和國家的教育方針以及有關(guān)的教育政策法規(guī)，牢固樹立科學(xué)的世界觀和高尚的職業(yè)道德；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以教育報刊雜志上的前沿教育理論教改經(jīng)驗為主，教材培訓(xùn)和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容均可列為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)時，每個教師必須按時、按指定位置入座，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持會場安靜，不準(zhǔn)說話。學(xué)習(xí)時間不得看報紙或其他書刊。四、學(xué)習(xí)時，全體教師應(yīng)專心聽講，認(rèn)真思考，隨時記錄，并在學(xué)習(xí)記錄中簡要寫出學(xué)習(xí)心得，對于重要內(nèi)容，要另寫一定篇幅的體會文章。五、嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤。因病、事或因公外出不能參加學(xué)習(xí)的，要向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假，批準(zhǔn)后記病事假或公假，不請假不到會的記曠課。六、40歲以下每位教師每月分別完成不少于1000字的政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，40——50歲每位教師每月完成不少于500字的政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記納入教師的繼續(xù)教育課時和工作業(yè)績考核。學(xué)習(xí)缺席達(dá)20%以上，不能評選為先進(jìn)。教學(xué)日記要求40歲以下教師（5分）教學(xué)日記每周篇數(shù)2篇。書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實，字?jǐn)?shù)不少于300字。教學(xué)日記必須是原創(chuàng)，不得抄襲。評分標(biāo)準(zhǔn)：①優(yōu)5分，良好3分，一般2分，無0分。學(xué)生家長評教制度建立學(xué)生、家長評教制度旨在促進(jìn)教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　一、評教目的：　　學(xué)校將學(xué)生、家長評教工作納入學(xué)校工作計劃。每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評教活動，時間在每學(xué)期期末前三周完成。目的是通過學(xué)生評價，檢驗教師組織課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的具體效果?！　《⒃u教要求：　　參評的學(xué)生、家長要有代表性，有責(zé)任感。評教中，引導(dǎo)、要求學(xué)生、家長客觀、公正地評價教師，不能超過最高分，不能低于最低分?！　∪⒃u教組織、方法：　　學(xué)生或家長座談會，由學(xué)校組織并做好會議記錄。學(xué)生或家長問卷調(diào)查。由學(xué)校組織實施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。評教小組由各班學(xué)習(xí)委員、班長及若干名學(xué)生代表（每班不少于15人）組成，學(xué)生代表應(yīng)由班級推薦。由學(xué)校統(tǒng)一安排時間及地點，集中對任課教師進(jìn)行評價，由學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)生測評結(jié)果進(jìn)行計算（同時擔(dān)任多科或多班的教師以平均分為準(zhǔn)）。學(xué)校設(shè)學(xué)生、家長評教信箱，向社會公開評教電話、電子郵件地址。學(xué)生、家長可以通過書信、電話、電子郵件向?qū)W校反映情況。需要回復(fù)的，經(jīng)調(diào)查核實后，及時予以答復(fù)。 學(xué)校隨時接待學(xué)生或家長來訪。四、評教結(jié)果：學(xué)校每學(xué)期將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。教師基本功要求 一、基本功內(nèi)容：教態(tài)——自然、大方、舉止從容。寫字——能流暢地書寫入體