第8期主編：王蘭榮(編輯修改稿)
2025-11-29 15:03 本頁面
【文章內容簡介】 中學階段要求學生掌握的文體主要有說明文、記敘文、議論文和應用文，其中應用文又包括通知、請假條、書信和電子郵件等，由于一些學生忽視了各種體裁的寫作特點，從而導致文章體裁格式不正確，如將寫信的日期寫在信末 。寫請假條不寫署名等。 收獲 思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。 目標 加強科學文化學習，做一專多能的教師 踐行 積極推動課程改革，做課程改革的實踐者 反思 多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高 小 愛生 對待學生要溫和、微笑、多贊揚 欣賞體驗，創(chuàng)造表現(xiàn)，激起學生興趣 讓孩子們在玩中學習 ，孩子的思維也在不知
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