第一期簡報主編：毛桂香20xx年11月3日(編輯修改稿)
2024-11-29 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 群 9月 27日上午，我從來高參加來賓市“千名骨干班主任培訓(xùn)”啟動儀式回來，開始登陸、瀏覽、學(xué)習(xí)，刻不容緩。在將近一個月里，我抓緊業(yè)余點點滴滴的時間，謙恭地聆聽了七個模塊的每一節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真做好筆記，用手機拍下一些重點。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，因為這些老師給我們講課是那么用心，分析是那么精辟。理論與案例結(jié)合，嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動，深入淺出的講學(xué)，讓我更深刻地體會到班主任的任重道遠，讓我更清晰地看到班主任的曙光，讓我對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃。真是字字珠璣，句句敲心，使我感悟，促我成長！ 平常，聽同行們議論，記得老師的都是那些后進生，回來探望老師的都是那些個調(diào)皮的孩子?？捶m不全面，但又不無道理。然而，在我的眼里，沒有所謂的差生和優(yōu)生的鴻溝，而是能否走進孩子的心靈。美國教育家保羅總結(jié)的“學(xué)生心目中最喜歡的老師”更是給我很大的啟示。班主任的首要工作就是育人，理解學(xué)生，走進學(xué)生心田，成為學(xué)生的需要，成為學(xué)生的信賴。因為只有彼此信賴，師生之間才能產(chǎn)生共鳴，才能有和諧美好的關(guān)系！ 學(xué)習(xí)中，我反復(fù)問自己，怎樣才能成為一個好班主任呢？ 有道德。從肖老師給我們出示的一企業(yè)用人口號“有德有才，破格錄用；有德無才，培養(yǎng)錄用；有才無德，限制錄用；無德無才，堅持不用”中我更明確，教師作為人類知識的傳承者，班主任作為學(xué)生美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格。想做一位優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從我選擇這一崗位起就把修煉自己的道德品質(zhì)作為自己的終身的必修課。 有愛心。我在看視頻時，和我搭班的黃老師走到我身邊說，怎么這些老師都那么溫柔。我也深有同感，特別是萬平老師，她的神情，她的語氣，都像母親般細膩而充滿柔情。讓我覺得愛學(xué)生就是陪伴他們成長，設(shè)身處地的為他們著想，發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們需要什么，我們老師應(yīng)該怎樣去做，才能使他們得到鼓勵、得到尊重、得到信任、得到進步，從而取得成績。尊重每一個學(xué)生，包容、寬容與欣賞每一個學(xué)生， 幫助他們克服在成長過程中遇到的各種困難。 有親和力。班主任必須有親和力，象萬老師那樣，能與學(xué)生打成一片，痛苦時一起分擔(dān)，快樂時一起分享，有困難一起解決，遇挫折一起面對。不管是從 《 小厚，我們在一起 》 ，還是到 《 小駿，我們能行 》 ，通過一個個案例，我深深地被萬老師身上的親和力所感染。從聽她的課起，我也在慢慢改變自己有些冰冷的態(tài)度，融入學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生也更喜歡我。我堅信，只有自己充滿陽光心理，才能更具有親和力，教育才能達到潤物細無聲的境界。 有責(zé)任感。我們常說：“一年樹木，百年樹人?！蔽覀儜?yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡的瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課， …… 重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。但是，我看到講課的老師，誰都那么堅定自己的班主任職責(zé)，有很高的責(zé)任感，以苦為樂，守住寧靜，淡薄名利，樂教奉獻，在每一次教育中感受幸福，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國負責(zé)。我沒有理由退縮。 我們常說，孩子是父母的一面鏡子。學(xué)生又何嘗不是我們班主任的一面鏡子呢？吳安民老師在講課中提到：“班風(fēng)就是班主任的作風(fēng)。”我稍有一愣，瞬間卻真切體會到班主任不僅僅是去管理一個班級，
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