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正文內(nèi)容

長安大學(xué)排課問題數(shù)學(xué)建模論文最終版(編輯修改稿)

2025-05-04 02:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 量往好的時(shí)間段內(nèi)取,而原課表由于某些原因而選擇相對(duì)較差的時(shí)間段;(3)所排課表課程相對(duì)緊湊,學(xué)生、老師上課較原課表連續(xù)。(三)問題三:給出評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)所建模型,并指出模型優(yōu)點(diǎn)與不足之處。對(duì)于模型的評(píng)價(jià),可以各個(gè)影響因素進(jìn)行加權(quán)綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)模型進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提出滿意度的概念:教師、學(xué)生和學(xué)校對(duì)所排課表的滿意程度,用百分制的打分方式表示。滿意度越高,則老師、學(xué)生和學(xué)校最模型的綜合評(píng)價(jià)越高。:滿意度P由教師的滿意度Pt、學(xué)生的滿意度Ps和學(xué)校的滿意度Pu表示。并關(guān)于老師、學(xué)生和學(xué)校進(jìn)行加權(quán)評(píng)價(jià),其權(quán)重分別為:,。P=*Pt+*Ps+*Pu:(1)教師的滿意度:教師一周內(nèi)在渭水校區(qū)的逗留總時(shí)間,教師一周內(nèi)前往渭水的乘車次數(shù);(2)學(xué)生的滿意度:教師在一周內(nèi)兩次上課的時(shí)間間隔,優(yōu)先等級(jí)高的課程安排的時(shí)段的好壞;(3)學(xué)校的滿意度:學(xué)校一周派往渭水的車次數(shù)。:(1)教師的初始滿意度(100分),在學(xué)校逗留一次扣去10分,因乘車次數(shù)扣去(實(shí)際乘車次數(shù)—最小乘車次數(shù))乘以10分;(2)學(xué)生的初始滿意度(100分),教師在一周內(nèi)兩次上課的時(shí)間間隔小于一天或大于兩天扣10分,公共必修課和專業(yè)必修課分配在下午每課扣10分,選修課分配在晚上或周末每課扣10分;(3)學(xué)校的初始滿意度(100分),根據(jù)乘車次數(shù),扣去(教師實(shí)際乘車次數(shù)—教師最少乘車次數(shù))乘以10分。:將教師、學(xué)生和學(xué)校的初始滿意度—相應(yīng)扣去的分?jǐn)?shù)為教師、學(xué)生和學(xué)校的滿意度,再將這個(gè)滿意度化為百分制。,以問題二中隨機(jī)抽取的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)結(jié)果如下:第一組評(píng)價(jià):(一)所排課表:(1)教師的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)土力學(xué)80施工組織80系統(tǒng)工程90有限元素法100結(jié)構(gòu)穩(wěn)定90施工(二)100混凝土90高層90電工學(xué)90施工技術(shù)90事故分析90現(xiàn)代施工90表三轉(zhuǎn)化后的滿意度Pt=90(2)學(xué)生的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)土力學(xué)100施工組織80系統(tǒng)工程100有限元素法100結(jié)構(gòu)穩(wěn)定100施工(二)90混凝土100高層100電工學(xué)100施工技術(shù)100事故分析100現(xiàn)代施工100表四轉(zhuǎn)化后的滿意度Ps=(3)學(xué)校的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)土力學(xué)80施工組織80系統(tǒng)工程90有限元素法100結(jié)構(gòu)穩(wěn)定90施工(二)100混凝土90高層90電工學(xué)100施工技術(shù)90事故分析90現(xiàn)代施工90表五轉(zhuǎn)化后的滿意度Pu=加權(quán)后總滿意度P=*Pt+*Ps+*Pu=原課表,見附表:(1)教師的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)土力學(xué)80施工組織80系統(tǒng)工程90有限元素法100結(jié)構(gòu)穩(wěn)定90施工(二)100混凝土90高層90電工學(xué)90施工技術(shù)90事故分析80現(xiàn)代施工90表六轉(zhuǎn)化后的滿意度Pt=(2)學(xué)生的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)土力學(xué)100施工組織100系統(tǒng)工程100有限元素法90結(jié)構(gòu)穩(wěn)定100施工(二)90混凝土90高層100電工學(xué)90施工技術(shù)90事故分析100現(xiàn)代施工90表七轉(zhuǎn)化后的滿意度Ps=95(3)學(xué)校的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)土力學(xué)80施工組織80系統(tǒng)工程90有限元素法100結(jié)構(gòu)穩(wěn)定90施工(二)100混凝土90高層90電工學(xué)90施工技術(shù)90事故分析80現(xiàn)代施工90表八轉(zhuǎn)化后的滿意度Pt=加權(quán)后總滿意度P=*Pt+*Ps+*Pu=(二)第二組評(píng)價(jià)所排課表:(1)教師的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)概率論90程序設(shè)計(jì)90積分變換90大學(xué)英語90毛鄧三90測繪基礎(chǔ)80地區(qū)規(guī)劃90表九轉(zhuǎn)化后的滿意度Pt=(2)學(xué)生的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)概率論100程序設(shè)計(jì)100積分變換100大學(xué)英語90毛鄧三100測繪基礎(chǔ)100地區(qū)規(guī)劃100表十轉(zhuǎn)化后的滿意度Ps=(3)學(xué)校的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)概率論90程序設(shè)計(jì)90積分變換90大學(xué)英語90毛鄧三90測繪基礎(chǔ)80地區(qū)規(guī)劃90表十一轉(zhuǎn)化后的滿意度Pu=加權(quán)后總滿意度P=*Pt+*Ps+*Pu=原課表,見附表:(1)教師的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)概率論80程序設(shè)計(jì)90積分變換90大學(xué)英語80毛鄧三90測繪基礎(chǔ)80地區(qū)規(guī)劃90表十二轉(zhuǎn)化后的滿意度Pt=(2)學(xué)生的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)概率論80程序設(shè)計(jì)100積分變換100大學(xué)英語90毛鄧三80測繪基礎(chǔ)80地區(qū)規(guī)劃100轉(zhuǎn)化后的滿意度Ps=90(3)學(xué)校的滿意度課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)課程分?jǐn)?shù)概率論80程序設(shè)計(jì)90積分變換90大學(xué)英語80毛鄧三90測繪基礎(chǔ)80地區(qū)規(guī)劃90表十三轉(zhuǎn)化后的滿意度Pu=加權(quán)后總滿意度P=*Pt+*Ps+*Pu=87 教師 學(xué)生 學(xué)校 平均值圖一 教師 學(xué)生 學(xué)校 平均值圖二根據(jù)數(shù)據(jù)及圖可以得出:利用模型建立的課表,根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),抽樣調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果模型建立的課表的總滿意度和各種滿意度都略高于原課表。六、模型的優(yōu)缺點(diǎn)分析優(yōu)點(diǎn):(1) 根據(jù)這種根據(jù)優(yōu)先級(jí)先后排課表的方式即要比精確排表方式要簡單和快捷,而且所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也較好,滿意度均在90分以上,保持了原課表一樣的高效性;(2) 由于考慮老師的帶課班數(shù)及所授
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