新人教版一年級數(shù)學6和7的加減法應用教學設計-2(編輯修改稿)
2025-05-04 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 師：哦，這個問題提的真好。同學們一起跟他說一遍。這個問題在圖上用一個大括號來表示，大括號就是表示把兩邊的兔子合起來，一共、總共、總數(shù)的意思。還有一個新朋友:“？”，“？”表示什么呢？就是提出問題，表示是多少，是幾。大括號下面畫“？”就是我們求一共有幾只兔子？師：誰能把圖里告訴的信息和要求的問題連起來說一說呀？誰還能一邊做動作一邊說一說呢？同桌再說說。 師：求一共有就幾只兔子，就是要把兩部分合起來，用什么方法呢？怎樣列式呢？ 師：誰能說一說，這里的2和6分別表示什么意思？師：6表示6只兔子，所以在后面要寫上“只”，就是單位名稱。 【設計意圖：放手學習，探究新知。讓學生對著情境圖進行觀察和交流。出示“小兔圖”讓學生進行觀察，利用多媒體課件，引導學生仔細觀察情境圖，幫助學生舍棄圖中不相干的因素，引導學生用數(shù)學的眼光看問題，把目光指向左邊和右邊兔子的只數(shù)，培養(yǎng)他們初步自主學習的意識。同時，在相互交流中，給每位學生提供了鍛煉語言表達的機會，同時做到知識共享。這觀察交流的過程，本身就是學生感悟體驗的過程，可以激發(fā)起學生認真傾聽學習的思想感情。師：我們解答的正確嗎？是不是還要再檢查，怎樣檢查呢？最后，這是一道解決問題的題目，請同學們一起跟我口答一遍?！驹O計意圖：進一步深化學生対加法含義的理解，并逐步培養(yǎng)學生回顧反思的習慣。 教學減法（1）教學例題師：看同學們坐的這樣端正，發(fā)言這么積極，連勤勞的小青蛙也來和聰明的一四班同學交朋友。（課件出示47頁例題）你看到了什么？師:大括號表示什么？問號又表示什么？誰能連起來完整地說說這幅圖的意思呢？同桌說說吧師:要求還剩幾只，就是從7只青蛙里跳走2只，該怎樣計算呢？師：為什么用減法？師：和小青蛙成為朋友了，它們送我們一首歌?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一首歌。播放《青蛙最偉大》?！驹O計意圖：在學生學習了“小兔圖”的基礎上，引導學生觀察第二幅圖，讓學生有序、完整地敘述圖意，說出已知條件和所求問題。學生選擇用減法計算后，適時地對學生加以追問，解決這個問題為什么選擇減法，引導學生明白用減法計算的道理。師：看到同學們學的這么認真，小企鵝又想來考考大家，同學們敢接受挑嗎？用你們的坐姿告訴我課件：企鵝圖1誰能用三句話說出圖意？完
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