新人教版一年級數(shù)學(xué)6和7的加減法應(yīng)用教學(xué)設(shè)計-2(編輯修改稿)
2025-05-04 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：哦，這個問題提的真好。同學(xué)們一起跟他說一遍。這個問題在圖上用一個大括號來表示，大括號就是表示把兩邊的兔子合起來，一共、總共、總數(shù)的意思。還有一個新朋友:“？”，“？”表示什么呢？就是提出問題，表示是多少，是幾。大括號下面畫“？”就是我們求一共有幾只兔子？師：誰能把圖里告訴的信息和要求的問題連起來說一說呀？誰還能一邊做動作一邊說一說呢？同桌再說說。 師：求一共有就幾只兔子，就是要把兩部分合起來，用什么方法呢？怎樣列式呢？ 師：誰能說一說，這里的2和6分別表示什么意思？師：6表示6只兔子，所以在后面要寫上“只”，就是單位名稱。 【設(shè)計意圖：放手學(xué)習(xí)，探究新知。讓學(xué)生對著情境圖進行觀察和交流。出示“小兔圖”讓學(xué)生進行觀察，利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情境圖，幫助學(xué)生舍棄圖中不相干的因素，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看問題，把目光指向左邊和右邊兔子的只數(shù)，培養(yǎng)他們初步自主學(xué)習(xí)的意識。同時，在相互交流中，給每位學(xué)生提供了鍛煉語言表達的機會，同時做到知識共享。這觀察交流的過程，本身就是學(xué)生感悟體驗的過程，可以激發(fā)起學(xué)生認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)的思想感情。師：我們解答的正確嗎？是不是還要再檢查，怎樣檢查呢？最后，這是一道解決問題的題目，請同學(xué)們一起跟我口答一遍?！驹O(shè)計意圖：進一步深化學(xué)生対加法含義的理解，并逐步培養(yǎng)學(xué)生回顧反思的習(xí)慣。 教學(xué)減法（1）教學(xué)例題師：看同學(xué)們坐的這樣端正，發(fā)言這么積極，連勤勞的小青蛙也來和聰明的一四班同學(xué)交朋友。（課件出示47頁例題）你看到了什么？師:大括號表示什么？問號又表示什么？誰能連起來完整地說說這幅圖的意思呢？同桌說說吧師:要求還剩幾只，就是從7只青蛙里跳走2只，該怎樣計算呢？師：為什么用減法？師：和小青蛙成為朋友了，它們送我們一首歌。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一首歌。播放《青蛙最偉大》?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)了“小兔圖”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖，讓學(xué)生有序、完整地敘述圖意，說出已知條件和所求問題。學(xué)生選擇用減法計算后，適時地對學(xué)生加以追問，解決這個問題為什么選擇減法，引導(dǎo)學(xué)生明白用減法計算的道理。師：看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，小企鵝又想來考考大家，同學(xué)們敢接受挑嗎？用你們的坐姿告訴我課件：企鵝圖1誰能用三句話說出圖意？完
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1