五年級數(shù)學(xué)下冊模擬講課稿(編輯修改稿)
2025-05-04 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方厘米。教師：如果這個盒子沒有蓋子，做這個盒子要用多少紙板該如何列式？學(xué)生：少一個面。列式：335教師：說表面積是指六個面，實際問題中有的不是求長方體、正方體的表面積，審題時要分清求的是哪幾個面的和。(三)鞏固反饋判斷正誤，并說明理由。長方體的三角棱分別叫它的長、寬、高?！ ? )一個棱長 4分米的正方體，求它的表面積的列式是426，結(jié)果是48平方分米。 ( ) (四)課堂總結(jié)什么是長、正方體的表面積。長、正方體的表面積如何計算。作業(yè)布置：板書設(shè)計：長方體和正方體的表面積長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。長方體的表面積 ：（長寬 ﹢ 長高 ﹢ 高寬 ） 2正方體的表面積 棱長棱長6第四單元第一課時 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)三維目標(biāo)：認(rèn)識單位“1”,理解分?jǐn)?shù)的意義及分母、分子的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。通過層層設(shè)疑,不斷強化學(xué)生的質(zhì)疑意識,提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。教學(xué)重、難點：理解分?jǐn)?shù)的意義，建立單位“1”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、箱子、乒乓球20個、跳棋16個教學(xué)過程設(shè)計：一、 激趣導(dǎo)入看,老師今天給大家?guī)砹硕Y物呢!(出示小蛋糕)老師要把它獎勵給今天課堂表現(xiàn)最積極的4位同學(xué)。怎樣分,大家才滿意呢?生:把蛋糕平均分成4份,每人分得其中的一份。師:其中的一份用分?jǐn)?shù)怎樣表示?生:1/4(師板書:1/4)1/4表示什么意思? 4表示什么意思?叫做… 1表示什么意思?叫做…(師板書)我們已經(jīng)學(xué)過,把一個物體或一個計量單位平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。那平均分很多物體能不能也能得到分?jǐn)?shù)呢?今天我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識。(板書:分?jǐn)?shù)的意義)二、探究新知: 認(rèn)識單位“1”老師給每個小組準(zhǔn)備了2種學(xué)具,你能運用他們分別表示1/4嗎?(學(xué)生小組活動)匯報(1) 你是怎樣表示圓形紙片的1/4的?把圓形紙片平均分成4份,其中的一份就是它的1/4。(2)4個磁釘?shù)?/4怎樣表示?把4個磁釘看成一個整體,把這個整體平均分成4分,其中的一份就是它的1/4。剛才這位同學(xué)用到了一個詞“一個整體”非常好。誰再說說磁釘怎樣表示1/4的?你真是個會聽課的學(xué)生?？磥?把多個物體看成一個整體也能表示1/4。(3)你還用什么表示了1/4?我們把8枚硬幣看成一個整體,把他們平均分成了4份,每份是它的1/4。這么多硬幣也能表示1/4,你可真不簡單。這8枚硬幣的1/4是幾角錢?(2角錢)(4)還有哪個小組想展示?我們把12枚硬幣看成一個整體,把這個整體平均分成4份,每份是它的1/4。它們的1/4是多少錢?(3角)都是用1角的硬幣表示1/4,為什么剛才小組表示的1/4是2角錢,這個小組表示的1/4是3角錢呢? (5)老師這里有16個圍棋,你能用它們表示出1/4嗎?剛才我們創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)都是1/4,你們利用這些學(xué)具還能表示哪個分?jǐn)?shù)?在小組里快速試一試。(6)小結(jié):剛才我們把一個圓、一些硬幣、磁釘、圍棋看成一個整體,平均分得到了分?jǐn)?shù)。我們把看成的這個整體可以用自然數(shù)1來表示。我們叫它單位“1”。(板書:單位“1”)為什么這個“1”要加引號?它與我們以前學(xué)過的1有什么不同?你能舉出單位“1”的例子嗎?還可以把什么看成單位“1”?(在小組里討論一下) 分?jǐn)?shù)的定義世界萬物,小到一粒沙礫、一個細(xì)胞,大到整個宇宙空間,我們想研究誰就把誰看成單位“1”。我們今天所研究的分?jǐn)?shù),就是平均分單位“1”得到的。課件出示分?jǐn)?shù)的定義。找1生起來讀。同桌兩人說一說什么是分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí):游戲:同學(xué)們學(xué)得也累了,我們來做個游戲。知道里面是什么嗎?(1) 老師拿出4個乒乓球,是乒乓球總數(shù)的1/5,里面有多少個乒乓球?為什么?(2) 拿出4個,還剩幾個?拿出剩下的1/4,拿幾個?同是4個乒乓球,為什么老師拿的時候用1/5表示
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