初中學(xué)生英語(yǔ)沙龍活動(dòng)實(shí)施分析報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-03 12:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀服務(wù)。我們經(jīng)過(guò)對(duì)比和權(quán)衡，替學(xué)生選擇了我們認(rèn)為最適合他們的Shanghai Students’ Post。作為老師得我們，需要在報(bào)紙發(fā)到學(xué)校的當(dāng)周有的放矢調(diào)選適合的文章，經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n后才能指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生對(duì)于這樣的課程很是歡迎。C. 英語(yǔ)小詩(shī)賞讀。詩(shī)是對(duì)語(yǔ)言的一種高度凝縮，是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了美化和藝術(shù)加工的高層次的藝術(shù)作品。一直以來(lái),我們希望開(kāi)設(shè)一門(mén)“英語(yǔ)小詩(shī)賞讀”的拓展型課程。汪皓俊老師深知學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的養(yǎng)成，文學(xué)品位的提高應(yīng)成為中學(xué)生在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該逐漸形成的自覺(jué)的趨勢(shì)和必然。但她又擔(dān)心同學(xué)因詩(shī)歌深?yuàn)W興趣不濃。于是她決定在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣的前提下，精選范文，并通過(guò)多種教案方式的切換，從而使學(xué)生自己去體會(huì)外語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)在美，并以此為契機(jī)，讓學(xué)生形成由被動(dòng)到主動(dòng)的對(duì)文學(xué)知識(shí)的一種渴求。首先給同學(xué)介紹的是一首“My Dear Friend”的英語(yǔ)小詩(shī)。這首詩(shī)歌較為簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有生詞，教師突出了“聆聽(tīng)——朗讀——欣賞——分析——翻譯——頓悟”這一學(xué)習(xí)過(guò)程。以學(xué)生為主，從本詩(shī)的詩(shī)意、詩(shī)境出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詩(shī)的個(gè)人理解，個(gè)人領(lǐng)會(huì)，和個(gè)人對(duì)本詩(shī)的悟性。同學(xué)們還分小組用自己熟悉的樂(lè)曲來(lái)演唱這首小詩(shī)，有的用《藍(lán)色多瑙河》的樂(lè)曲，有的用《我心依舊》的樂(lè)曲，從而使學(xué)生在欣賞詩(shī)境的美與其內(nèi)涵的意境時(shí)，再受到一次精神上的洗禮，并從詩(shī)境返回到課堂上來(lái)。她還選擇了兩位同學(xué)課后進(jìn)行了錄音，記錄下他們特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這大大激發(fā)了同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的興趣。 “聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五項(xiàng)基本能力，為了培養(yǎng)同學(xué)譯”的能力，汪老師選擇了李商隱的《無(wú)題》作為翻譯的素材。這次選擇給了同學(xué)們極大的挑戰(zhàn)，然而卻也是個(gè)成功的嘗試。在教師的幫助和提示下，通過(guò)學(xué)生小組共同努力，大家都成了“小小古詩(shī)翻譯家”。經(jīng)與旅美詩(shī)人相似的翻譯作品作對(duì)照后，同學(xué)們的快樂(lè)是無(wú)法形容的?！霸瓉?lái)看似高深的英文小詩(shī)也可以流利地從我們自己的筆尖流淌出來(lái)，沒(méi)有想象中那么費(fèi)勁，那么麻煩，英語(yǔ)小詩(shī)原來(lái)可以離我們這么近，可以自己創(chuàng)造?！边@是學(xué)生的原話?！凹饶芴找鼻椴?，又能增強(qiáng)英語(yǔ)能力，還能增加一種新的興趣愛(ài)好，真是一舉三得?！彼麄兊某删透惺秋@而易見(jiàn)的。D. 英語(yǔ)報(bào)刊編輯部。為關(guān)注那些英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，使他們能為創(chuàng)建學(xué)校校園英語(yǔ)文化氛圍貢獻(xiàn)力量，我們開(kāi)設(shè)了每周一堂的拓展型課程——英語(yǔ)?？庉嫴?。在輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下，同學(xué)們通過(guò)幾百份的調(diào)查問(wèn)卷獲得了第一手資料，了解了同學(xué)們的需求，從而確定了英語(yǔ)?？目?、主要欄目、出版的頻率等等。此外，為編輯出一份份“精品?？?，我們還邀請(qǐng)專職編輯作輔導(dǎo)報(bào)告。在學(xué)生主編和記者編輯們的共同努力和期望下，優(yōu)秀作品誕生了，發(fā)表了學(xué)生原創(chuàng)英語(yǔ)作品，并為全校同學(xué)提供熱門(mén)英語(yǔ)話題與海外傳真，同學(xué)們品嘗到了勝利的果實(shí)。為了辦好英語(yǔ)報(bào)刊，我校還特意聘請(qǐng)了少年報(bào)的英文版編輯為這些學(xué)生作了“如何制作英文報(bào)刊”專題講座，受到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)。學(xué)生的踴躍程度是我們始料不及的，原本想為英語(yǔ)?？庉嫴康膶W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性講座，結(jié)果消息一出，卻引來(lái)了聽(tīng)眾達(dá)到150人之多?？磥?lái)，學(xué)生們對(duì)這種講座情有獨(dú)鐘。學(xué)生們?cè)谥v座中知道了如何創(chuàng)意、收集素材、整理資料、排版、印制和發(fā)行。事后，學(xué)生們說(shuō)：“沒(méi)想到一份報(bào)紙從立項(xiàng)到出版要經(jīng)過(guò)如此多的程序，而且牽涉到許多領(lǐng)域的工作。除了有英文稿件外，還要有美工、排版、文字處理等等一系列專業(yè)性很強(qiáng)的工作，并且還要有印刷等外部條件。真是既煩人又具挑戰(zhàn)性！” 很快地，第一期英文報(bào)刊就面世了。在它面世時(shí)，我們開(kāi)展了人氣十足的簽發(fā)活動(dòng)。同學(xué)們積極行動(dòng)，投票選出心目中理想的?？癝unny JECAS”以及各版面的欄目，如: News Line、Campus Trend、Students’Heart Songs、SchoolCelebrities、Amusement Park、Culture 。學(xué)生自己創(chuàng)辦的英文報(bào)紙非常受歡迎。E. 英語(yǔ)朗誦課程：《朗誦名著，演繹經(jīng)典》。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，教案水平的提高，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)是越來(lái)越高，但在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教案過(guò)程中，我們卻也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)感悟能力和用英文的思維能力有待于進(jìn)一步提高，他們習(xí)慣于用中文的思維方式去堆砌和翻譯句子。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和地道、純正的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力？ 王芳老師想到學(xué)生只有在學(xué)習(xí)和了解西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)才能達(dá)到這個(gè)目的，于是她收集了大量的英語(yǔ)名著速讀本并從中進(jìn)行篩選、整理出優(yōu)秀的并適合初中學(xué)生閱讀的作品，編輯了這本校本課程的教材，用大量名著的閱讀和朗誦去積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)。她把課程目標(biāo)設(shè)置為：加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大詞匯量，拓展閱讀面，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力；了解西方文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣，更好地理解作品的內(nèi)涵以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)感悟能力；通過(guò)模仿錄音、糾正發(fā)音、規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的朗誦和表演能力；通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)及正確評(píng)價(jià)自我與他人的能力。在教授學(xué)生們的過(guò)程中，她讓學(xué)生們依據(jù)自己的興趣，完全“動(dòng)”起來(lái)，該校本課程活動(dòng)恰好為其提供了展示能力、發(fā)展興趣的機(jī)會(huì)。通過(guò)有關(guān)名著中經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解大致內(nèi)容和主題思想：學(xué)生在學(xué)習(xí)材料，情節(jié)分析，整理片段，討論交流人物的發(fā)展與故事的關(guān)系，揣摩與體會(huì)人物的性格特征，協(xié)調(diào)情節(jié)中的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，然后以課本劇的形式把作品活靈活現(xiàn)地演繹出來(lái)，以此更好地理解作品，同時(shí)提高英語(yǔ)的語(yǔ)言感悟能力。教案步驟就是先由教師把英語(yǔ)文學(xué)名著簡(jiǎn)寫(xiě)本中適合初中學(xué)生閱讀的優(yōu)秀選段編輯成冊(cè)，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)，分為三個(gè)階段進(jìn)行：首先，閱讀并理解作品，對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞和短語(yǔ)要進(jìn)行查閱；其次，跟錄音模仿，規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，遍數(shù)因人而異，大約五到十遍；再
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