人教版小學語文四年級上冊第五單元教學設計畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-05-03 06:15 本頁面
【文章內容簡介】 特點？作者是怎樣把長廊這處景觀寫具體的？你體會到了什么？①長：一眼望不到頭……分成273間。②美：五彩的畫……神清氣爽……（2）“長廊有七百多米長，分成273間?！庇镁唧w的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長廊的“長”、“間數(shù)多”（3）畫的內容包括“人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！保ㄕf明畫的內容豐富，題材廣泛。體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。）（4）長廊兩旁：風景宜人。2．練習有感情地朗讀。3．練習說話：如果此時此刻，你就站在長廊的一頭，會看到什么？用“向前看向上看向兩旁看”的句式說一說。 漫步長廊，欣賞著五彩的廊畫，聞著微風送來的淡淡花香，你會說：“_____________。五、作業(yè)布置（一）正確抄寫本課生字與新詞（二）有感情地朗讀課文第二課時一、復習導入，聽寫部分生字詞（一）學習“登上萬壽山”同學們，上節(jié)課，我們游覽了有名的長廊，走完了長廊，我們就來到了——萬壽山。你們認為觀賞、游覽頤和園的最佳位置在哪里？（是啊，登高才能望遠，站在萬壽山上，一覽無遺）1．出示課文句子，請一組同學美美地讀讀課文。請其他同學評價一下。2．你們組登上萬壽山都看到哪些美景？3．景色美在哪里？（“蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。）4．指名讀。出示從萬壽山上看到的景色的圖片。體會顏色美：A、蔥郁的樹叢是什么顏色？（一片綠色） B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色）體會形態(tài)美：A、掩映是什么意思？（互相遮掩、互相襯托。） B、指導看圖：什么和什么相互掩映？。6．出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子……幾乎不留一點兒痕跡?！敝该x。出示昆明湖的圖片。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個比喻寫了昆明湖什么特點？句子中哪兩個詞概括了這兩個特點？（靜、綠）“滑”是什么意思？（在光溜溜的表面上溜動）為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進，用“滑”而不用“劃”？滑——游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃——用力揮槳使船前進，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。（指導朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。）出示：（向東遠眺……城里的白塔。）遠眺是什么意思？（遠眺——往遠處看的意思。）隱隱約約是什么意思？（隱隱約約——看得不太清楚。）為什么會是隱隱約約的？因為遠眺，所以遠處的景物只能看得隱隱約約作者用詞注意前后的照應，用詞是多么準確啊！老師來讀這句話，同學們邊聽邊在腦海中想象一下畫面。請幾位同學當小導游。你們喜歡把這個句子積累下來嗎？試著背誦一遍。（二）學習課文第四段。1．指名朗讀第四段。思考，回答問題：（1）作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（堤岸；石橋；垂柳；湖心小島，十七孔橋。）（2）這些景物各有什么特點？這些獅子各有什么姿態(tài)呢？十七孔橋有十七個橋洞，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。它們有的，有的 ，有的，這么多獅子姿態(tài)不一，各不相同。這十七孔橋真是（ ）。2．教師指導學生有感情地朗讀。 二、默讀課文，體會游記這類文章的寫作方法。?。ㄒ唬┌凑找欢ǖ捻樞驅憽＃ㄓ斡[順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。）（二）運用好過渡句，交待清游覽順序。（三）抓住景物特點分層次寫具體。（四）選擇有代表性的景物來寫四、解決學生的疑難問題。五、檢查學生有感情地朗讀課文，背誦第2．4自然段。六、作業(yè)（一）學習《頤和園》的寫法，記一次游覽活動。（二） 課外搜集有關頤和園的資料。19*《秦兵馬俑》教學設計一、教學目標：（一）認識8個生字。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）聯(lián)系課文內容，領會過渡段在文中的作用。（四）想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。二、教學重難點：抓住過渡句，統(tǒng)領全文的結構和內容。有感情朗讀課文，體會兵馬俑的宏大精美。三、教學課時：1課時教學過程：一、導入新課：展示圖片，舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。課文《秦兵馬俑》把我們帶到那舉世無雙的珍貴文物面前，讓我們飽覽它們的精美，感受秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。我們一起去神奇的地下王國看一看吧！二、生觀看視頻——全景秦兵馬俑 師問：你感受到了什么？三、學習第2節(jié)：（一） 師：第2自然段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大，認真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。（二）生自己讀（三）指名交流。（師補充：三個俑坑總面積達19120平方米，我們學
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