【文章內(nèi)容簡介】 火車、汽車，也沒有起重機(jī)，他們只能靠著自己的肩膀和手，一步一步地抬上山嶺，這是多么——艱辛、不易啊！你仿佛看到了什么？（5）請你帶著自己的理解，自讀感悟，體會古代修筑長城的勞動人民的艱辛。（6）齊讀（7）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這——前不見頭，后不見尾的萬里長城。（呼應(yīng)：一萬三千多里）首尾呼應(yīng)，可以使文章具體突出，也能使文章更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。（8）在崇山峻嶺之間修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力。古代勞動人民巧妙設(shè)計長城，不正體現(xiàn)了勞動人民的智慧嗎？假如這時，你站在長城上，你想對古代勞動人民說些什么？（9）正是這雄偉的長城，這是這偉大的勞動人民，讓作者激動、感慨，發(fā)出了這樣的贊嘆：（出示最后一小節(jié)，齊讀贊嘆。）（10）“偉大的奇跡”體現(xiàn)在長城的哪些方面？（長、高大堅固、古代勞動人民的血汗和智慧）（11）所以，這樣氣魄雄偉的工程——是世界歷史上一個偉大的奇跡。三、總結(jié)作者由遠(yuǎn)及近的寫法，將長城的雄偉壯觀、高大堅固形象生動地展現(xiàn)在我們面前。長城不僅是世界歷史上的一個偉大奇跡，吸引了千千萬萬的中外游人，她更是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們再次拿起書本，帶著自豪的心情領(lǐng)略長城的雄偉壯觀吧！齊讀全文，結(jié)束。板書：長高大堅固設(shè)計巧妙偉大奇跡血汗智慧教學(xué)反思：《長城》這課主要是讓學(xué)生了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民的偉大，課文充分展示了中華文化的魅力，它是中華民族的偉大遺產(chǎn)，同時也是世界文化遺產(chǎn)的窗口。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。我在教學(xué)活動中將課文中的一些重點(diǎn)內(nèi)容做成了精美的課件，讓學(xué)生圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)更加有興趣。課中，我讓學(xué)生先整體感知課文內(nèi)容，然后按順序教學(xué)四個自然段，讓學(xué)生就全文談感受最深的語句，學(xué)生可講之處就會更多，所談感受體會也會更充實(shí)、深切。課文重點(diǎn)介紹了長城的兩個特點(diǎn)，遠(yuǎn)看像長龍，近看高大堅固。了解了它的特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上再通過讀感受它雄偉壯觀的氣勢。但因為對當(dāng)時建筑長城的背景資料了解不夠，學(xué)生在朗讀長城高大堅固的雄偉氣勢時不能很好地感悟并朗讀出。品味語言，由“站”“踏”“扶”這幾個動詞告訴我們，作者親眼見到了長城親身接觸到了長城，由這承上啟下的句子，產(chǎn)生的聯(lián)想是“很自然的”。聯(lián)想教學(xué)是在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再次回顧課文，與文本展開充分的對話。體會古代勞動人民的艱辛這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，我先讓學(xué)生體會“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！边@個重點(diǎn)句，通過自己的想象和說話練習(xí)幫助學(xué)生理解“多少……才……”。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解血汗和智慧。如：“數(shù)不清”、“兩三千斤重”（說明工程浩大）；“沒有……沒有……”（說明設(shè)備的簡陋）；“無數(shù)……無數(shù)……”、“一步一步地”（說明條件艱苦）。多種形式反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生體會無數(shù)古代勞動人民在修筑長城時付出的血汗，從而產(chǎn)生情感共鳴。在充分的讀書后發(fā)揮想象，“你站在長城上，想說什么？”以想象促說、促讀，充分感悟中心句，體會作者的民族自豪感和愛國主義的情感。語文是一種情感教育，應(yīng)多把語文和我們情感認(rèn)識更緊密地聯(lián)系起來，讓語文走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的心里。最后，我再次引出最后一句話，讓學(xué)生在此體會，并以有這樣的長城，我們應(yīng)該感到自豪，有這樣的人民和民族我們應(yīng)該感到自豪。第三篇：小學(xué)四年級語文上冊_長城(教學(xué)設(shè)計)《長城》教學(xué)設(shè)計汪家寨小學(xué)劉虹教材分析：長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文。通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達(dá)的思想感情。2．展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，我們一起學(xué)習(xí)第17課《長城》。讀題。（出示長城游客圖）這么多人在干什么？（游覽長城）是的，在北京八達(dá)嶺長城，中外游客絡(luò)繹不絕，其中不乏外國元首。他們游覽長城后，有什么感受？（出示幾位國外領(lǐng)導(dǎo)人的句子）（1）齊讀（2）讀后說說感受。二、學(xué)習(xí)課文下面，我們一起去參觀長城。（出示課文遠(yuǎn)近圖）區(qū)別，有什么不同？學(xué)習(xí)第一自然段（1）從遠(yuǎn)處看長城，它是怎樣的？（2）（出示第一小節(jié)）齊讀理解：崇山峻嶺（3）這一小節(jié)寫出了長城的什么特點(diǎn)？（板書：長）（4）你從哪些詞語體會到長城的長？理解：蜿蜒盤旋一萬三千多里（出示地圖）長城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、市、自治區(qū)。曾經(jīng)有一個人不用任何交通工具，徒步行走，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，你們猜。他用了多久？（學(xué)生猜）一共走了五百多天，將近兩年時間，足可以看出長城的“長”。（5）為了將長城的長寫得形象生動，更具體準(zhǔn)確，作者用了什么方法？（打比方、列數(shù)字）（6）指導(dǎo)朗讀。怎樣才能用我們的朗讀體現(xiàn)長城的長呢？一起來試一試。學(xué)習(xí)第二自然段（1）欣賞了長城的遠(yuǎn)景，讓我們走近長城，近看長城，你又發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生自讀第二小節(jié)，交流反饋。（板書：高大堅固）（3）再次默讀課文，找找長城由那些結(jié)構(gòu)組成，畫出