【文章內(nèi)容簡介】 　　)【教學(xué)目標】 聽評習(xí)作，抄寫習(xí)作?！窘虒W(xué)過程】 一、評一評。 在組內(nèi)交流一下自己描寫的家鄉(xiāng)景物，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。 小組長推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己的習(xí)作，大家欣賞。教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。二、抄寫習(xí)作。要求：格式正確，書寫規(guī)范，抄寫有一定的速度。第二單元 漢語家園【教學(xué)目標】 認識10個生字，會寫9個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”“相濡以沫”“買櫝還珠”三個寓言故事的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。 積累源于古代寓言故事的成語。 理解課文內(nèi)容并復(fù)述?！窘虒W(xué)重點】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”“相濡以沫”“買櫝還珠”三個寓言故事的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語?！窘虒W(xué)難點】 了解“朝三暮四”“相濡以沫”“買櫝還珠”三個寓言故事的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。21 朝三暮四【教學(xué)目標】 認識3個生字，會寫3個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。 積累源于古代寓言故事的成語。【教學(xué)重點】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感?！窘虒W(xué)難點】了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標】 認識3個生字，會寫3個生字。能夠正確、流利地朗讀課文。能借助書下的注釋和工具書初步理解課文?！窘虒W(xué)重點】能夠正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】 一、 激趣引入，創(chuàng)設(shè)情景 成語是漢語家園中的重要組成部分，其中有很多來源于古代的寓言故事，說一說你搜集到的由寓言故事形成的成語。（邯鄲學(xué)步 鷸蚌相爭 刻舟求劍 ）。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代寓言故事：朝三暮四， 簡介莊子。 二、初讀了解，感知生疑 教師范讀，提示學(xué)生注意文言文的讀法。 學(xué)生自由讀文，圈畫生字。 出示： 狙 賦 皆 自由認讀 合作學(xué)習(xí)：識記字形，擴詞 運用 三、檢查讀文 指名讀文、讀準字音。 評價讀文情況 ，了解文言文的語言特點。 自由讀 齊讀四、質(zhì)疑：課下繼續(xù)預(yù)習(xí) ，了解故事的內(nèi)容。第二課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。 積累源于古代寓言故事的成語。 【教學(xué)重點】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感?！窘虒W(xué)難點】了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感?！窘虒W(xué)過程】 一、自學(xué)質(zhì)疑、合作交流 自由讀課文、結(jié)合注釋，利用工具書理解課文內(nèi)容。 同桌合作，交流課文內(nèi)容。 二、匯報交流，說說“眾狙皆悅”的原因 理解“狙公賦芧”，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。 體會“朝三暮四”的意思，對比“朝四而暮三”聯(lián)系猴子的心理，感受狙公的聰明，善于使用手段。 說說原因。 欣賞動畫片，鞏固理解了解成語后來比喻反復(fù)無常。 朗讀課文，練習(xí)背誦 三、拓展運用 比較練習(xí)中的朝三暮四與課文中的朝三暮四的區(qū)別 四、交流收獲板書： 朝三暮四 朝三暮四 眾狙皆怒 比喻反復(fù)無常 朝四暮三 眾狙皆悅22 相濡以沫【教學(xué)目標】 認識3個生字，會寫2個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 積累源于古代寓言故事的成語?！窘虒W(xué)重點】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語?！窘虒W(xué)難點】 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標】 認識3個生字，會寫2個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。能借助書下的注釋和工具書初步理解課文?！窘虒W(xué)重點】能夠正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】 一、激趣引入，創(chuàng)設(shè)情景 ： 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)選自《莊子》的一篇寓言故事：相濡以沫 二、初讀了解，感知生疑 教師范讀，注意生字的讀音。 自由讀課文，讀準字音。 學(xué)生匯報 （1）濡、沫、涸是形聲字。 （2）指導(dǎo)書寫要領(lǐng)。三、檢查朗讀指名讀。領(lǐng)讀。齊讀。四、鞏固練習(xí)第二課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 積累源于古代寓言故事的成語。【教學(xué)重點】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語?！窘虒W(xué)難點】了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語?！窘虒W(xué)過程】 一、自學(xué)質(zhì)疑、合作交流 自由讀課文、結(jié)合注釋，利用工具書理解課文內(nèi)容。 同桌合作，交流課文內(nèi)容。 二、匯報交流，說說“眾狙皆悅”的原因 理解“狙公賦芧”，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。 體會“朝三暮四”的意思，對比“朝四而暮三”聯(lián)系猴子的心理，感受狙公的聰明，善于使用手段。 說說原因。 欣賞動畫片，鞏固理解了解成語后來比喻反復(fù)無常。 朗讀課文，練習(xí)背誦 。 三、拓展運用 比較練習(xí)中的朝三暮四與課文中的朝三暮四的區(qū)別。 四、交流收獲板書： 相濡以沫 比喻 同處困境 相互救助 同甘共苦 23買櫝還珠【教學(xué)目標】 認識3個生字，會寫4個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)重點】能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)難點】 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標】 認識4個生字，會寫4個生字。能夠正確、流利地朗讀課文。了解寓言故事的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】能夠正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】 一、激趣引入，創(chuàng)設(shè)情景 故事引入、板書課題，學(xué)習(xí)“櫝”結(jié)合注釋從字面上理解詞語的意思。 二、初讀了解，感知生疑。 教師范讀 自由讀 領(lǐng)讀 四、合作學(xué)習(xí)生字、識記字型 匯報交流 指導(dǎo)書寫五、熟讀課文第二課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)重點】能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)難點】了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)過程】一、指導(dǎo)自學(xué)，提出自學(xué)要求 讀熟課文，借助書下注解，理解文意 小組內(nèi)交流，互相補充 能用自己的話說說文章的意思 二、全班交流，理解文章內(nèi)容 楚人有賣其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人）。 熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。 鄭人買其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。 全文意思是：楚國有一個專門賣珠寶的商人去齊國賣珠寶，為了讓珠寶暢銷，特地用名貴的木料制作了一個小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個鄭國人，看見裝寶珠的盒子既精致又美觀，問明了價錢后，就買了一個，打開盒子，把里面的寶物拿出來，退還給商人。 理解：鄭人為什么會“買櫝還珠”呢？ 那個鄭國人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價值的寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次，否則就會像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當?shù)纳凳聛怼? 背誦課文 三、布置作業(yè)：了解韓非的資料，查找相關(guān)文章。 讀一讀，背一背書后古詩。 搜集幾個源于古代寓言的成語。板書設(shè)計： 買櫝還珠 楚人 精心裝飾 鄭人 買櫝還珠表達2——學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述 　 (　　　　　)【教學(xué)目標】 了解轉(zhuǎn)述的意義，初步掌握轉(zhuǎn)述的方法。 清晰、流暢地轉(zhuǎn)述別人的話，提高自己的表達能力。 在表達活動中學(xué)會認真傾聽他人說話，培養(yǎng)與別人溝通的能力，增強責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點】 讓學(xué)生學(xué)會在交流中 怎樣抓住要點，有條理的轉(zhuǎn)述別人的話?！窘虒W(xué)難點】抓住要點，有條理的轉(zhuǎn)述別人的話?！窘虒W(xué)過程】 一、了解轉(zhuǎn)述的意義。 談話引入。昨天放學(xué)的時候我說了一個通知，誰還記得我是怎么說的嗎？（出示小黑板通知內(nèi)容）回家后你是怎么和家長說的，誰來給大家學(xué)一學(xué)？ 揭示課題。 在生活中，我們經(jīng)常會遇到把話轉(zhuǎn)達給別人的情況，這叫捎口信，也叫做“轉(zhuǎn)述”。這就是我們這次表達的主題。（板書課題：轉(zhuǎn)述） 你在生活中轉(zhuǎn)述過別人的話嗎？說一說。有沒有轉(zhuǎn)述錯誤的時候。 小結(jié)：看來轉(zhuǎn)述不當可能造成不必要的麻煩，有時還會出現(xiàn)更嚴重的后果。所以大家一定要認真啊。 二、弄清轉(zhuǎn)述的目的，明晰轉(zhuǎn)述的方法。 轉(zhuǎn)述就是要聽他人說話，并能準確地轉(zhuǎn)達言語的主要意思。 那么要想把話準確地轉(zhuǎn)達給別人，該注意什么呢？ （1）出示小黑板,學(xué)生自讀。 （2）在小組內(nèi)交流轉(zhuǎn)述的方法。 （3）集體交流歸納轉(zhuǎn)述的方法。板書要點（聽清楚、不打斷） （4）當對方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多時，記不住怎么辦？（請他再說一遍，抓住要點） （5）看課前通知的內(nèi)容，比如這個例子當中我們都要記住什么內(nèi)容呢？（時間、地點、人物、事情） （6）小結(jié)：我們只有正確掌握轉(zhuǎn)述的方法，才能準確的進行轉(zhuǎn)述。 小游戲“打電話”。你打過電話嗎？下面我們就來玩一個“打電話”的游戲。 （1） 宣布游戲規(guī)則。我把話只說給每組的一個同學(xué)聽，然后先傳給同桌，依次往后傳。注意傳話時只能說一次，而且不能讓他人聽見。最后一名同學(xué)快速的跑到前邊來。比一比，哪個小組傳得又快有準確。 （2） 游戲開始。 （3） 請最后的幾名同學(xué)依次大聲的告訴大家你聽到了什么？并出示相應(yīng)的傳話內(nèi)容。 （4） 評議。說說哪個小組傳的好？為什么？ （5） 小結(jié)：轉(zhuǎn)述的時候我們不僅要認真的聽，還要把內(nèi)容（說明白），做到清晰、準確、完整，這樣才能確保轉(zhuǎn)述的成功。知道了嗎？ 三、鞏固聯(lián)系，落實目標。輔導(dǎo)員有一個重要的通知，讓我傳達給大家，請你認真聽仔細了。 師念通知。 聽清楚了嗎？可是咱們班的***請假了，沒來上學(xué)，誰能把這個通知轉(zhuǎn)告給他呢？ 先不要忙著舉手，想一想，我剛才通知的內(nèi)容，先在心；里說一遍。實在記不住的可以看一下小黑板上的內(nèi)容。（出示通知內(nèi)容） 同桌互相扮演角色說一說。 匯報交流。 （1） 請三組同學(xué)匯報。 （2） 評議哪個小組說的最好？ （3） 總結(jié)：我們在轉(zhuǎn)述的時候，除了把通知說清楚外，還要有禮貌，注意場合和稱呼。 師扮演請假的同學(xué)，學(xué)生再說一說。 四、總結(jié)：剛才同學(xué)們轉(zhuǎn)述得非常的好，還幫助了同學(xué)。在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知外，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。只要同學(xué)們掌握轉(zhuǎn)述的方法，就能夠很好的完成轉(zhuǎn)述的任務(wù)。第三單元 做人【教學(xué)目標】 認識17個生字，