【文章內(nèi)容簡介】 訪談體弱、肥胖兒的家長；特殊保育對有特殊需要的幼兒設(shè)立個案，有計劃、有措施、有改善；創(chuàng)設(shè)良好的觀察室環(huán)境，給臨時須觀察隔離的幼兒以溫馨合理的照料；患兒服藥及時到位；對有特殊需要的幼兒與家長合作進(jìn)行協(xié)助保育；讓臨時發(fā)病的幼兒進(jìn)入觀察室，進(jìn)行及時照顧或就醫(yī)；l 查閱保育資料l 觀察有關(guān)活動；l 訪談有關(guān)家長及保教人員；與家庭、社區(qū)互動家園共育重視家園共育的宣傳，讓家長了解幼兒園辦學(xué)理念、教育活動內(nèi)容；了解不同家長的需要，采取不同的溝通方式，分層分類進(jìn)行溝通；鼓勵家長通過多種途經(jīng)積極參與各類活動，并支持幼兒園工作；能夠針對不同需要的幼兒制訂個別化的教育方案并能與家長共同實(shí)施；與家長共同建立幼兒成長檔案；有家訪、家長會等家園聯(lián)系制度，讓家長了解幼兒園教育；定期向家長開放活動，組織家長參與活動；l 家長訪談；l 家長調(diào)查問卷；l 社區(qū)、居民及有關(guān)單位訪談；l 社區(qū)有關(guān)單位調(diào)查問卷；l 教師訪談；l 查閱幼兒園/班級各種聯(lián)絡(luò)資料；l 查閱家委會活動資料；資源開發(fā)和共享主動收集家長和社區(qū)的意見和建議，有計劃、分階段地對意見做出妥善有效的跟進(jìn)，并能留存各種相關(guān)資料；向家長和社區(qū)開放園內(nèi)各種資源，提高家長和社區(qū)居民的育兒水平；定期征求家長、社區(qū)意見，改進(jìn)工作并有記錄；能夠利用家長、社區(qū)等物質(zhì)和人文資源；l 家長訪談；l 家長調(diào)查問卷；l 社區(qū)有關(guān)單位訪談l 社區(qū)有關(guān)單位調(diào)查問卷；l 教師訪談；l 查閱幼兒園/班級各種聯(lián)絡(luò)資料；l 查閱幼兒園/班級活動資料；l 查閱幼兒園/班級資源網(wǎng)絡(luò)資料；上海市幼兒園保教質(zhì)量評價體系（080419）二、幼兒發(fā)展部分評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)（合格）表現(xiàn)舉例信息采集體能生長發(fā) 育身高、體重、血色素標(biāo)準(zhǔn)參照05年《上海市兒童保健所條例》所規(guī)定的要求（見附錄）；●定期由幼兒園保健教師組織測試運(yùn)動興 趣喜歡參加體育活動；樂于嘗試不同的運(yùn)動器械，充分活動身體； 來到運(yùn)動場地或看到運(yùn)動器材時，能迅速投入體育活動而不是旁觀；活動時投入，運(yùn)動一會兒，出汗了、氣喘，或會舍不得休息，或會說“好累，休息一會兒”，但看到同伴在運(yùn)動，又會站起來馬上投入活動中去；自由活動中愿意主動帶來有運(yùn)動因素的玩具并自發(fā)進(jìn)行鍛煉；喜歡獨(dú)自嘗試或在成人的幫助下嘗試玩不同的運(yùn)動設(shè)備和運(yùn)動器材，能做出走、跑、跳、踢、攀、爬等較多的身體動作；喜歡帶有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項(xiàng)目；●運(yùn)動（包括室內(nèi)外）；●戶外活動、自由活動；●家長調(diào)查問卷，了解家庭運(yùn)動情況動作協(xié)調(diào)與平衡運(yùn)動時，動作協(xié)調(diào)，平衡性好；能做精細(xì)動作，手眼協(xié)調(diào)；自然地兩腳交替換步上下樓梯；向上攀爬時能手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行；跳躍時能以雙手配合；能依據(jù)音樂節(jié)奏走、跑、跳等；能拍球、拋接球、跳繩；左右腳都能單腳跳；能在不平坦或不穩(wěn)定的地面（軟的墊子、沙子）等行走自如；能手拿水杯平衡行走；能熟練地使用搓、團(tuán)、壓、捏、擠等動作進(jìn)行造型；能使用筷子吃飯，自己穿衣扣紐扣、系鞋帶；能拼較復(fù)雜的圖形； 能剪出直線或簡單圖形，能沿邊對折紙；●運(yùn)動、戶外活動；●區(qū)角活動、自由活動的大肌肉活動和小肌肉操作活動；●家長調(diào)查問卷；●主題活動中的相關(guān)作品習(xí)慣生活習(xí) 慣餐飲習(xí)慣衛(wèi)生；作息睡眠有規(guī)律；愛清潔，有健康的盥洗與排泄習(xí)慣；保護(hù)五官，用眼衛(wèi)生；嘴里有水、食物不說笑；不吃不潔食物；不多吃糖果、冷飲；按照需要自主飲水；按時睡眠；睡覺不蒙頭；飯前便后洗手、外出之后洗手，洗手后認(rèn)真擦手；用紙巾或手帕擦嘴或鼻涕，不拖鼻涕；不是吃的東西不碰嘴巴；早晚刷牙；不吃手指，不咬指甲，提醒成人幫助剪指甲；有規(guī)律大便，女孩小便后用便紙；不過分用力挖鼻孔、耳朵；看書時坐直，不把書本靠眼睛太近，看電視、電腦時眼睛不靠得太近；●生活活動；●家長問卷提示：需多渠道搜集信息，判斷幼兒行為的“一貫性”，表明確實(shí)形成“習(xí)慣”學(xué)習(xí)習(xí) 慣對學(xué)習(xí)有興趣，好問；認(rèn)真觀察和傾聽，喜歡嘗試，做事專注、堅持，對學(xué)習(xí)成果有滿足感；愛惜玩具、文具、書籍等各種學(xué)習(xí)用具和材料；對不了解的事物問個究竟，并想擺弄，對沒做過的事愿意嘗試，或主動地尋求幫助；有注意力集中的時段，針對一個目的做一件事，活動時眼神和身體姿勢集中于要做的事(集體教學(xué)或個別游戲活動)；能在成人鼓勵或幫助（提示）下，獨(dú)立將事情做出一定結(jié)果，不是頻繁更換活動、漫不經(jīng)心、輕易放棄一件事、想追求一個成果；在做成一件事后，能從表情上看出對自己的成果很滿意、高興；或在未取得自己想要的活動成果時，能再次重復(fù)或?qū)で髱椭鷣頋M足自己的活動需要或好奇心；不故意損壞學(xué)習(xí)用具和材料（應(yīng)與有目的地利用和拆裝造成的無意損壞區(qū)分開來），并對自己或他人不小心損壞表現(xiàn)惋惜，甚至嘗試修補(bǔ)；●學(xué)習(xí)活動、運(yùn)動；●游戲活動、生活活動中幼兒的探索行為；文明習(xí) 慣行為舉止文明；主動與人打招呼，懂得運(yùn)用禮貌用語；理解幼兒園集體生活的常規(guī)，并能遵守；遵守公共衛(wèi)生規(guī)范，愛護(hù)公物；經(jīng)常保持良好的站姿和坐姿；咳嗽、打噴嚏時，能捂嘴；懂得謙讓比自己幼小和體弱的孩子；能主動和老師、小朋友和其他熟悉的人打招呼或問好，態(tài)度大方；對別人的招呼也能應(yīng)答；犯錯了經(jīng)成人提醒能說對不起；請求別人幫助時會說“請”；得到別人幫助時會道謝；會用集體規(guī)則來約束自己的行為：教室里不吵鬧，走廊等公共區(qū)域不狂奔；按秩序喝水、用廁等； 手上有污物不隨處亂抹、亂擦。不亂涂墻壁、桌椅、地板，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；不亂扔玩具，使用玩具時能輕拿輕放，并知道放回原處；愛護(hù)圖書，不亂折，有序擺放；搬動桌椅時輕拿輕放；不采摘幼兒園或公園等公共場所的花草；●游戲活動、自由活動、生活活動；●集體教學(xué)活動，做操環(huán)節(jié)；●外出活動；●家長調(diào)查問卷、家長談話法；自我意識與自理自我概 念認(rèn)識自我，并接納自我；能進(jìn)行自我評價，有自信心；有規(guī)則意識，能自我約束，會適當(dāng)調(diào)整自己的需求和行為以適應(yīng)所處的環(huán)境；對自己的身體和性別有基本認(rèn)識（包括接納自己身體和相貌上的缺陷），不做可能傷害自己的事：“我戴眼鏡是因?yàn)槲业难劬床磺宄?，醫(yī)生說如果堅持戴，就會矯正好，和別人一樣看得清楚”； 知道自己的喜好：“我喜歡綠色的，不喜歡黑色的”“我喜歡聽故事”，拿到自己喜歡的玩具、到喜歡的活動區(qū)、得到自己喜歡的裝扮角色會表現(xiàn)得很高興