【文章內容簡介】 訪談體弱、肥胖兒的家長；特殊保育對有特殊需要的幼兒設立個案，有計劃、有措施、有改善；創(chuàng)設良好的觀察室環(huán)境，給臨時須觀察隔離的幼兒以溫馨合理的照料；患兒服藥及時到位；對有特殊需要的幼兒與家長合作進行協(xié)助保育；讓臨時發(fā)病的幼兒進入觀察室，進行及時照顧或就醫(yī)；l 查閱保育資料l 觀察有關活動；l 訪談有關家長及保教人員；與家庭、社區(qū)互動家園共育重視家園共育的宣傳，讓家長了解幼兒園辦學理念、教育活動內容；了解不同家長的需要，采取不同的溝通方式，分層分類進行溝通；鼓勵家長通過多種途經(jīng)積極參與各類活動，并支持幼兒園工作；能夠針對不同需要的幼兒制訂個別化的教育方案并能與家長共同實施；與家長共同建立幼兒成長檔案；有家訪、家長會等家園聯(lián)系制度，讓家長了解幼兒園教育；定期向家長開放活動，組織家長參與活動；l 家長訪談；l 家長調查問卷；l 社區(qū)、居民及有關單位訪談；l 社區(qū)有關單位調查問卷；l 教師訪談；l 查閱幼兒園/班級各種聯(lián)絡資料；l 查閱家委會活動資料；資源開發(fā)和共享主動收集家長和社區(qū)的意見和建議，有計劃、分階段地對意見做出妥善有效的跟進，并能留存各種相關資料；向家長和社區(qū)開放園內各種資源，提高家長和社區(qū)居民的育兒水平；定期征求家長、社區(qū)意見，改進工作并有記錄；能夠利用家長、社區(qū)等物質和人文資源；l 家長訪談；l 家長調查問卷；l 社區(qū)有關單位訪談l 社區(qū)有關單位調查問卷；l 教師訪談；l 查閱幼兒園/班級各種聯(lián)絡資料；l 查閱幼兒園/班級活動資料；l 查閱幼兒園/班級資源網(wǎng)絡資料；上海市幼兒園保教質量評價體系（080419）二、幼兒發(fā)展部分評價內容評價標準（合格）表現(xiàn)舉例信息采集體能生長發(fā) 育身高、體重、血色素標準參照05年《上海市兒童保健所條例》所規(guī)定的要求（見附錄）；●定期由幼兒園保健教師組織測試運動興 趣喜歡參加體育活動；樂于嘗試不同的運動器械，充分活動身體； 來到運動場地或看到運動器材時，能迅速投入體育活動而不是旁觀；活動時投入，運動一會兒，出汗了、氣喘，或會舍不得休息，或會說“好累，休息一會兒”，但看到同伴在運動，又會站起來馬上投入活動中去；自由活動中愿意主動帶來有運動因素的玩具并自發(fā)進行鍛煉；喜歡獨自嘗試或在成人的幫助下嘗試玩不同的運動設備和運動器材，能做出走、跑、跳、踢、攀、爬等較多的身體動作；喜歡帶有挑戰(zhàn)性的運動項目；●運動（包括室內外）；●戶外活動、自由活動；●家長調查問卷，了解家庭運動情況動作協(xié)調與平衡運動時，動作協(xié)調，平衡性好；能做精細動作，手眼協(xié)調；自然地兩腳交替換步上下樓梯；向上攀爬時能手腳協(xié)調地進行；跳躍時能以雙手配合；能依據(jù)音樂節(jié)奏走、跑、跳等；能拍球、拋接球、跳繩；左右腳都能單腳跳；能在不平坦或不穩(wěn)定的地面（軟的墊子、沙子）等行走自如；能手拿水杯平衡行走；能熟練地使用搓、團、壓、捏、擠等動作進行造型；能使用筷子吃飯，自己穿衣扣紐扣、系鞋帶；能拼較復雜的圖形； 能剪出直線或簡單圖形，能沿邊對折紙；●運動、戶外活動；●區(qū)角活動、自由活動的大肌肉活動和小肌肉操作活動；●家長調查問卷；●主題活動中的相關作品習慣生活習 慣餐飲習慣衛(wèi)生；作息睡眠有規(guī)律；愛清潔，有健康的盥洗與排泄習慣；保護五官，用眼衛(wèi)生；嘴里有水、食物不說笑；不吃不潔食物；不多吃糖果、冷飲；按照需要自主飲水；按時睡眠；睡覺不蒙頭；飯前便后洗手、外出之后洗手，洗手后認真擦手；用紙巾或手帕擦嘴或鼻涕，不拖鼻涕；不是吃的東西不碰嘴巴；早晚刷牙；不吃手指，不咬指甲，提醒成人幫助剪指甲；有規(guī)律大便，女孩小便后用便紙；不過分用力挖鼻孔、耳朵；看書時坐直，不把書本靠眼睛太近，看電視、電腦時眼睛不靠得太近；●生活活動；●家長問卷提示：需多渠道搜集信息，判斷幼兒行為的“一貫性”，表明確實形成“習慣”學習習 慣對學習有興趣，好問；認真觀察和傾聽，喜歡嘗試，做事專注、堅持，對學習成果有滿足感；愛惜玩具、文具、書籍等各種學習用具和材料；對不了解的事物問個究竟，并想擺弄，對沒做過的事愿意嘗試，或主動地尋求幫助；有注意力集中的時段，針對一個目的做一件事，活動時眼神和身體姿勢集中于要做的事(集體教學或個別游戲活動)；能在成人鼓勵或幫助（提示）下，獨立將事情做出一定結果，不是頻繁更換活動、漫不經(jīng)心、輕易放棄一件事、想追求一個成果；在做成一件事后，能從表情上看出對自己的成果很滿意、高興；或在未取得自己想要的活動成果時，能再次重復或尋求幫助來滿足自己的活動需要或好奇心；不故意損壞學習用具和材料（應與有目的地利用和拆裝造成的無意損壞區(qū)分開來），并對自己或他人不小心損壞表現(xiàn)惋惜，甚至嘗試修補；●學習活動、運動；●游戲活動、生活活動中幼兒的探索行為；文明習 慣行為舉止文明；主動與人打招呼，懂得運用禮貌用語；理解幼兒園集體生活的常規(guī)，并能遵守；遵守公共衛(wèi)生規(guī)范，愛護公物；經(jīng)常保持良好的站姿和坐姿；咳嗽、打噴嚏時，能捂嘴；懂得謙讓比自己幼小和體弱的孩子；能主動和老師、小朋友和其他熟悉的人打招呼或問好，態(tài)度大方；對別人的招呼也能應答；犯錯了經(jīng)成人提醒能說對不起；請求別人幫助時會說“請”；得到別人幫助時會道謝；會用集體規(guī)則來約束自己的行為：教室里不吵鬧，走廊等公共區(qū)域不狂奔；按秩序喝水、用廁等； 手上有污物不隨處亂抹、亂擦。不亂涂墻壁、桌椅、地板，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；不亂扔玩具，使用玩具時能輕拿輕放，并知道放回原處；愛護圖書，不亂折，有序擺放；搬動桌椅時輕拿輕放；不采摘幼兒園或公園等公共場所的花草；●游戲活動、自由活動、生活活動；●集體教學活動，做操環(huán)節(jié)；●外出活動；●家長調查問卷、家長談話法；自我意識與自理自我概 念認識自我，并接納自我；能進行自我評價，有自信心；有規(guī)則意識，能自我約束，會適當調整自己的需求和行為以適應所處的環(huán)境；對自己的身體和性別有基本認識（包括接納自己身體和相貌上的缺陷），不做可能傷害自己的事：“我戴眼鏡是因為我的眼睛看不清楚，醫(yī)生說如果堅持戴，就會矯正好，和別人一樣看得清楚”； 知道自己的喜好：“我喜歡綠色的，不喜歡黑色的”“我喜歡聽故事”，拿到自己喜歡的玩具、到喜歡的活動區(qū)、得到自己喜歡的裝扮角色會表現(xiàn)得很高興