環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-01 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在相互討論中提出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。遇到問(wèn)題，引導(dǎo)矯正。組織安排、引導(dǎo)反思，與學(xué)生共同確定優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。充分放權(quán)，讓學(xué)生自主討論比較這幾個(gè)方案，并與教材中的方案做對(duì)比，找出學(xué)生方案存在的問(wèn)題及可能給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)的影響。從而懂得什么是變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)。按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、實(shí)事求記錄。有代表性的小組進(jìn)行交流其他的報(bào)告展覽評(píng)選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告教 學(xué) 過(guò) 程（第一課時(shí)）導(dǎo)入：我們知道了生物圈是所有生物的家，因?yàn)樯锶樯锏纳嫣峁┍匦璧幕緱l件，是什么呢？（生答略）如果條件改變或不能滿足時(shí)，會(huì)怎樣呢？誰(shuí)能給大家舉個(gè)恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明？一、 影響生物生存的環(huán)境因素：（生舉例略）師：同學(xué)們所舉的例子中都涉及到哪些條件呢？（生答，教師板書(shū)）生物生存的環(huán)境是復(fù)雜的，要受很多條件的限制，除了同學(xué)們剛提到的這些條件外，有沒(méi)有其他方面的例子？（生若答不出，教師可舉例子說(shuō)明或讓學(xué)生看書(shū)，并板書(shū)）師：我們舉了這么多的例子，你認(rèn)為哪個(gè)最典型、最能說(shuō)明問(wèn)題？（學(xué)生點(diǎn)評(píng)）師：和同學(xué)共同歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。二、 探究的一般過(guò)程：師：所有生物生活都會(huì)受到上述因素的影響，當(dāng)環(huán)境中的一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。鼠婦也不例外。上
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