蘇教版二年級數(shù)學上冊各單元教材分析(編輯修改稿)
2025-05-01 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、教材分析：本單元教學厘米和米，包括與之相關(guān)的線段、度量單位等知識。全單元分四個部分：線段的認識、認識厘米和用厘米作單位量長度、認識米和用米作單位量長度，以及實踐活動“量一量”。本單元教材有以下編排特點：注重學生的實際體驗，讓學生在體驗中領(lǐng)悟知識。例如，在教學認識線段時，讓學生捏一捏一根線的兩端，然后拉直，使學生在這樣的活動中獲得對線段的直觀認識。再如，在認識度量單位厘米前，讓學生經(jīng)歷用不同的方式測量物體長度的過程，這些方式，既是生活中用得著的，同時又自然地引出統(tǒng)一度量單位的客觀需要。注重1厘米、1米的長度表象的建立。對1厘米、1米的認識，需要有豐富的表象支撐。因此，教材注意讓學生通過看一看、比一比、量一量等實踐活動，使學生了解1厘米、1米大約有多長，從而初步建立起厘米、米的長度表象。教材根據(jù)需要安排了一定的實踐作業(yè)，這不僅有利于培養(yǎng)學生的動手操作能力，而且會使所學知識得到進一步的鞏固和應(yīng)用。注重估測能力的培養(yǎng)，估測在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，加強估測能力的培養(yǎng)，有利于學生逐步形成有關(guān)長度單位實際長短的準確觀念，有利于增強學生學習數(shù)學的興趣。因此，教材中經(jīng)常要求學生先估測再測量，然后進行比照，積累經(jīng)驗。二、教學目標：使學生經(jīng)過實際的觀察和操作，初步認識線段，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)簡單圖形中線段的條數(shù)，會畫線段和量長度的長度（限整厘米）。結(jié)合生活實際，使學生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的必要性。使學生在實踐活動中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”間的進率。使學生能估計一些物體的長度，并進行簡單測量，會恰當選用長度單位，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學生初步的實踐能力。使學生具有積極參與學習活動的心理傾向，以及與同伴合作的良好意愿，進一步感受生活里的數(shù)學事實。三、課時安排：共4課時：認識線段1課時認識厘米和用厘米作單位量長度1課時認識米160
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