八年級數學講評課研討會總結(編輯修改稿)
2025-05-01 03:30 本頁面
【文章內容簡介】 大方語言風趣 老師教態(tài)自然、大方語言風趣、幽默、形象、樸實、通俗易懂、親和力強使整個教學過程始終民主、平等、寬松、愉快 這節(jié)講評公開課教學方法合理不拘泥于形式在教學中通過問題串與活動系列實施開放式教學隨處可見學生思維間碰撞的火花發(fā)展了學生的思維能力培養(yǎng)了學生思考的習慣增強了學生運用數學知識解決實際問題的能力無論是教學環(huán)節(jié)設計還是矯正補償的安排上都重視知識的產生過程關注學生的發(fā)展意識到個體間的差異讓每一個學生在課堂上都有所感悟都有著各自的數學體驗不同的學生在數學上都得到不同的發(fā)展很多方面值得我們學習和借鑒但也存在著一定的不足存在的問題如下: 一、 對錯誤的點撥應延伸一些、拓展一些對同類試題應歸納總結進一步探求解題方法和規(guī)律 二、 激勵、啟發(fā)學生的語言還需進一步加強 三、 板書、特別是作圖應進一步規(guī)范化 四、 學生的板演教師沒有給予激勵性點評 五、 沒有使用普通話教學 數學講評課是初中數學課堂教學的一種重要課型其目的在于糾正錯誤、查漏補缺、豐富經驗、鞏固雙基、規(guī)范解題、熟練技巧、開闊思路、提高能力、 開發(fā)創(chuàng)造性上好數學講評課對于提高課堂教學效率構建有效課堂具有非常重要的意義對數學講評課教學建議： 一、數學講評課的實施過程 1．介紹情況反饋信息 數學講評課雖然教師不應公布學生個人的分數但應作好成績統(tǒng)計和試卷分析在上課開始向學生簡要介紹試卷的難易程度各分數段的人數答卷中
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