二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)作業(yè)批改記錄(編輯修改稿)
2025-05-01 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。10月21：有3個(gè)學(xué)生不能利用六的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。如：46=18 65=14等等。觀察圖形，提出的問題不符合圖形內(nèi)容。10月22：16的乘法口訣混合起來進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，出錯(cuò)的現(xiàn)象就多了；乘加、乘減出錯(cuò)也不少。原因有兩個(gè)：一是學(xué)生練的少，二是孩子們太粗心。10月23日：口訣寫不完整如：二六十二寫成“二六一二”，四六二十四寫成“四六二四”等等；還有的學(xué)生用了大九九的部分口訣。如“六二十二”，“五三十五”等等，這不算錯(cuò)，但是已經(jīng)不常用；也有口訣混用的現(xiàn)象。10月24：今天比很忙，發(fā)完了。從作業(yè)上看，有的學(xué)生加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題混淆了，還有的學(xué)生加法算成乘法，乘法算成加法；還有個(gè)別學(xué)生乘法算式和乘法口訣分不開.10月27：今天的考試情況比上次好多了，全班只有11個(gè)同學(xué)的B。出錯(cuò)的原因主要是孩子不認(rèn)真審題，還有個(gè)別學(xué)生不懂題意，理解力差一點(diǎn)，希望孩子們繼續(xù)努力。10月28：今天這些小家伙表現(xiàn)不錯(cuò)，基本適應(yīng)我的教學(xué)方法了，今天的課是孩子們自學(xué)的，掌握還可以。但是也有個(gè)別學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)掌握不好。如：口訣三七二十一寫成“三七二一”，四七二十八寫成“四七二八”；計(jì)算37=24， 57=36 67=45等總之，就是學(xué)生不能準(zhǔn)確地利用口訣進(jìn)行計(jì)算。10月29日：今天的作業(yè)有一個(gè)孩子沒完成，我狠狠的劈了他一頓。希望每個(gè)學(xué)生都接受教訓(xùn)。10月30日：個(gè)背學(xué)生還背不過8和9的乘法口訣，自選作業(yè)部分學(xué)生沒做（很正常），有些學(xué)生的口算做大太慢，還有個(gè)別學(xué)生做口算時(shí)，完全是擺樣子給老師看。10月31日上午：孩子們的作業(yè)做得很好，應(yīng)用題變得像模像樣，多數(shù)學(xué)生字寫的也不錯(cuò)，也有少數(shù)寫的不好。下午：從作業(yè)本上看出,有一個(gè)學(xué)生一個(gè)題也沒做對(duì)，也正是這個(gè)孩子今天一天的表現(xiàn)都很差。11月3日：周末作業(yè)做得比較好的是：李文峰、張晶晶、趙靜、雷小娟、魏陽陽、杜盼盼、鄧升升、李宜霖；還有幾個(gè)沒寫名字的孩子。11月4日：有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了13+7=26, 有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了67=46 42=42等。還有的學(xué)生自作聰明，做題格式自創(chuàng)，行為是對(duì)的，但是他的做題方法是錯(cuò)的。如：76+7， 他寫成76。11月5日：今天雖然沒有做作業(yè)，但是課堂發(fā)現(xiàn)有些孩子寫字慢；也有些孩子學(xué)得快忘得也快。比如：筆算加減法，要把（相同數(shù)位對(duì)齊），叢個(gè)位算起，說成要把（數(shù)位）對(duì)齊，后面就不會(huì)說了；在紙上過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，過兩點(diǎn)只能畫一條直線，說成“過一點(diǎn)只能畫一條直線，過兩點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線”正好反過來11月7日：通過做試卷發(fā)現(xiàn)有的孩子聽課質(zhì)量不好，上午講過的題，晚上做竟然還做錯(cuò)；還發(fā)現(xiàn)有的孩子綜合應(yīng)用知識(shí)的能力就是稍差一點(diǎn)。11月10日：周末的試卷在家長的協(xié)助下孩子們完成的很好，謝謝大家對(duì)我工作的支持，也謝謝大家對(duì)我學(xué)生的幫助（哈哈，開個(gè)玩笑）；試卷中存在問題比較多的是：二、(1)、題的最后一題，比直角大還是小,應(yīng)該是??；（3）、數(shù)直角應(yīng)是16個(gè)直角；七、(3)的最后一問，應(yīng)該是35+13+21=69（個(gè)）；11月11日：期中考試表露
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