小學英語課程教學設計(編輯修改稿)
2025-05-01 00:36 本頁面
【文章內容簡介】 展示不同天氣情況的圖片，引導學生表演出形容天氣的單詞cold,warm,cool,hot。此環(huán)節(jié)用時5分鐘。通過視頻以及圖片的導入，營造課堂學習英語的氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，為下面的學習作好準備。二、導入（lead in ）教師向學生提問：How many seasons in a year? What are they? What’s your favorite season?此環(huán)節(jié)用時5分鐘。以舊知感受新知，提前讓學生感受本課時的新知識。三、新課呈現(xiàn)（Presentation ）1. 教師出示關于春天的圖片，讓學生自己觀察現(xiàn)在是什么季節(jié)？引出Spring這個單詞 ,教師領讀，學生跟讀。根據(jù)學生讀音情況，教師再單獨糾正個別學生的讀音。教師讓學生小組合作根據(jù)自己日常生活對spring 的天氣特征進行描述，如：Spring is not warm in Yichun等。2. 教師繼續(xù)出示有關Summer的圖片，讓學生根據(jù)自己平時生活的觀察對Summer的天氣特征進行描述，就主要城市夏季的天氣進行問答。教師引導學生拼讀單詞summer .3. 教師繼續(xù)出示關于秋天的圖片,并問學生What season is it now ? Oh,it’s fall now。多媒體出示fall 單詞，學生跟讀并拼讀，4. 教師繼續(xù)出示圖片Winter,繼續(xù)引導學生思考，并啟發(fā)式問學生這樣的句型：T : What’s your favourite season ?S : It’s spring .T : Why ?S : Because…. 然后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要的城市進行提問：What’s the weather like in spring in Beijing／
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