巧用母語培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話(編輯修改稿)
2025-04-29 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的時(shí)候，就得說清楚誰在干什么？其次，引導(dǎo)學(xué)生如何用詞，把句子說完整，說明白。學(xué)生的詞匯積累少，有的用詞是一知半解，教師要注意用詞的準(zhǔn)確訓(xùn)練。剛開始進(jìn)行寫話訓(xùn)練時(shí)教師要降低要求，從每天寫好一兩句話開始，帶領(lǐng)學(xué)生快樂地步入寫話的大門。只要學(xué)生能把一兩句話寫完整，寫清楚就達(dá)到了要求。如：“Fwn doek lo，gou yawj raen daihgyaq moix vunz dawz aen liengj gyaeuqndei he.(我看到大家都打著美麗的雨傘)” 等。在教學(xué)中我們要把規(guī)律性的東西提早告訴學(xué)生。每一幅圖，要弄清“neix dwg gizlawz？”“seizlawz？”“gwnz doz veh miz bouxlawz？”“youq guh gijmaz？”腦子里要先有這些再去看圖。把這些規(guī)律告訴給孩子，他們才能夠準(zhǔn)確地理解圖意。還有就是要讓學(xué)生有步驟地、有順序地觀察圖畫。針對(duì)一幅畫面，我們可以教給學(xué)生先中間后周圍，或者從上至下，從左到右地觀察。低年級(jí)學(xué)生他怎么看就怎么說，怎么說也就怎么寫。他如果看的沒順序，說的也就沒順序，這篇文章寫下來就談不上條理性。所以在低年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生按照順序觀察圖畫是非常重要的。在看一幅圖的基礎(chǔ)上過渡到看幾幅圖。在這個(gè)過程中教給學(xué)生怎樣看圖很重要，觀看的順序和觀看方法都要教師做指導(dǎo)。作為低年級(jí)學(xué)生在觀察多幅圖的時(shí)候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看。教師要讓他們先連續(xù)觀察幾幅圖，判斷出這個(gè)故事或事件的重要內(nèi)容，然后再一幅圖一幅圖地看。因?yàn)檫@幾幅圖連在一起就交待出一個(gè)完整的情節(jié)。只有先把這幾幅圖連在一起看，把表達(dá)的大概情節(jié)抓住，才有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。然后再一幅一幅具體細(xì)致地看。最后把每幅圖的意思連起來。觀察圖畫的時(shí)候注意把握?qǐng)D中事件的主要人物是誰、其行為、事件發(fā)生的時(shí)間和事件發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境。最后教師再指導(dǎo)學(xué)生把剛才說的話寫下來。三、鼓勵(lì)想象、培養(yǎng)個(gè)性?？磮D寫話雖然是從訓(xùn)練觀察入手，但它的目的之一還是為了訓(xùn)練學(xué)生的思維想象能力。有的學(xué)生在觀察完圖畫以后，寫的作文還是平平淡淡，沒有色彩，其原因就是沒有充分發(fā)揮自己的想象能力，而僅僅是就事論事，見物寫物。一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們的思維很活躍，模仿能力較強(qiáng)，但是語言表達(dá)能力較差，他們敢說但不一定會(huì)想像，所以教師傾聽學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)要抓住典型的語句加
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