體育課與學生終生體育的關(guān)系(編輯修改稿)
2025-04-29 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，同時，提升體育教師的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，使學生由體育教學中的被動接受者、消極參與者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育知識的渴求者、運動技能的主動掌握者，成為整個教學過程的主體。培養(yǎng)中學生體育課學習興趣對中學生體育學習興趣的培養(yǎng)，針對中學生重文輕體、身體素質(zhì)差、怕苦怕累、性格內(nèi)向等現(xiàn)象，探討如何提高中學生體育課興趣的可行性并提出相應建議：轉(zhuǎn)變學生的思想觀點；根據(jù)中學生的生理特點因材施教；體育教師的身教重于言教；不斷豐富組織形式和內(nèi)容；應把表揚與批評結(jié)合起來。培養(yǎng)學生體育興趣的舉措根據(jù)生理特點因材施教 在教學過程中，教師除了繼續(xù)加強引導學生多參加一些集體項目和群體活動，尤其要加強那些被學生厭倦項目的教學，現(xiàn)代中學生的共同點就是接受能力比較快，但自身的力量和耐久力素質(zhì)差，而且由于偏食出現(xiàn)了一些“肥胖”和“瘦弱的學生，還有就是獨生子女的特性自我意識強、性格內(nèi)向、怕苦怕累等現(xiàn)象，根據(jù)他們的特點和身體差異，在教學中就要求體育教師要根據(jù)學生的情況，選擇好突破口。利用風趣、幽默的課堂語言，調(diào)動激發(fā)學生的體育課興趣。如在教跳“山羊”的分腿騰越動作中，教師為預防學生兩手撐箱時間過久，而影響到第二騰空，教師在講解過程中，將“箱體”比喻成“燙手的鐵板”，學生們兩手一觸及到箱體就會迅速推開，這樣既形象又生動，學生們在練習時就會興趣盎然，教學效果也好，再讓學生享受到成功的喜悅，激發(fā)體育課興趣。此外，體育教師還要考慮到一些心理素質(zhì)差的學生，由于這些學生在做動作時，怕自己完成不了，而被同學們笑話或怕教師指責，針對這種情況，教師除降低難度外，還要采取幫助、鼓勵和課外輔導等措施247。提高他們的自信心，逐步增強學生們對體育產(chǎn)生興趣。這顯然就是如何激發(fā)中學生對體育課的興趣問題，那么如何使中學生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，這就是我要回答的問題。一要解決問題，我們首先要做的就是了解影響中學生對體育課興趣的主要原因。其主要有：①中學生體育鍛煉對身體健康作用認識不夠。②教師教法與形式的單調(diào)和乏味。③場地和器材的缺乏和破舊。而發(fā)現(xiàn)了其的原因，那就一一進行解決：①加強體育對健康身體作用的宣傳。②充分發(fā)揮教師的主導作用。③加大投入去彌補場地器材的缺乏和破舊問題。 興趣是最好的老師，興
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