【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)，例如目標(biāo)管理、戰(zhàn)略策略、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力、體制建設(shè)、人力資源管理等。4． 專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)培養(yǎng)有一定專(zhuān)業(yè)水平的企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師第四條 培訓(xùn)方式確定1． 培訓(xùn)方法選擇在選擇培訓(xùn)方法的時(shí)候，通常追求的不是最好的培訓(xùn)方法，而是最合適的培訓(xùn)方法，最合適的才是最好的。培訓(xùn)方法的選擇首先決定于培訓(xùn)內(nèi)容，不同的培訓(xùn)內(nèi)容要求選擇與之相適應(yīng)的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)內(nèi)容分為知識(shí)性、技能性和態(tài)度性三大類(lèi)，每一類(lèi)都有對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)方法。第五條 培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容培訓(xùn)計(jì)劃是人力資源計(jì)劃的一部分，而人力資源計(jì)劃是組織整體計(jì)劃的一部分，這就意味著培訓(xùn)計(jì)劃必須服從和服務(wù)于人力資源計(jì)劃，而人力資源計(jì)劃必須服從和服務(wù)于組織整體計(jì)劃。所以，培訓(xùn)計(jì)劃制定的背景是組織的人力資源計(jì)劃和組織的整體計(jì)劃，這也是培訓(xùn)計(jì)劃制定的起點(diǎn)。一個(gè)有效的培訓(xùn)計(jì)劃首先要有四個(gè)依據(jù)：培訓(xùn)發(fā)展的需求，企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，各部門(mén)的工作計(jì)劃，可掌握的資源。一般來(lái)說(shuō)，在制定培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中，首先由高層下達(dá)指示，培訓(xùn)管理層執(zhí)行，再通知各部門(mén)具體實(shí)施計(jì)劃，也就是從上而下的一個(gè)流程，計(jì)劃實(shí)施后要由各部門(mén)把培訓(xùn)的效果和相關(guān)信息反饋到培訓(xùn)管理部門(mén)，然后再報(bào)到高層進(jìn)行審批，這個(gè)過(guò)程是自下而上的。關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，我們也需要考慮： 達(dá)到何種目標(biāo)建立具體的、可度量的培訓(xùn)目標(biāo)是通過(guò)確定培訓(xùn)需求應(yīng)達(dá)到的最終目標(biāo)。 參加人員情況如何他們的特征是什么；他們所具備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的程度，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、風(fēng)格，他們接受培訓(xùn)的能力，他們工作環(huán)境的特點(diǎn)和狀況等。 培訓(xùn)什么內(nèi)容培訓(xùn)的內(nèi)容，是以理論為主，還是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主，間或以引進(jìn)新思想、新技術(shù)為主？ 誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)選擇誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，他們的知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如何？他們是否有充當(dāng)教師的愿望？他們是否有指導(dǎo)的經(jīng)歷等。 組織是怎樣的培訓(xùn)活動(dòng)是由培訓(xùn)部門(mén)發(fā)起，還是由領(lǐng)導(dǎo)者親自動(dòng)員，參加者只有員工，還是他們的上級(jí)也要參與？培訓(xùn)的考核結(jié)果是否與其晉升、加薪有關(guān)等。 使用哪些輔助設(shè)備培訓(xùn)時(shí)要使用哪些設(shè)備。例如：投影儀、電腦、白板、紙、筆等等。一些特殊的培訓(xùn)，需要一些特殊的設(shè)備，事前一定要準(zhǔn)備好，不能遺漏。 培訓(xùn)地點(diǎn)的選擇培訓(xùn)地點(diǎn)一般有以下幾種：企業(yè)內(nèi)部的會(huì)議室、企業(yè)外部的會(huì)議室、賓館內(nèi)的會(huì)議室、戶(hù)外拓展基地。 培訓(xùn)時(shí)間的安排旺季還是淡季，何時(shí)開(kāi)始，何時(shí)結(jié)束等等。 培訓(xùn)預(yù)算根據(jù)培訓(xùn)的種類(lèi)、內(nèi)容等各方面因素，估計(jì)使用多少經(jīng)費(fèi)；經(jīng)費(fèi)的來(lái)源是否已確定等。第六條 培訓(xùn)預(yù)算對(duì)于公司和各培訓(xùn)部門(mén)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)畢竟是有限的，特別是對(duì)于現(xiàn)公司正處于盈虧平衡階段，因此一定要將經(jīng)費(fèi)使用在關(guān)鍵的地方。注意以下幾方面： 培訓(xùn)預(yù)算申請(qǐng)人力資源部根據(jù)員工需求、企業(yè)原來(lái)固定培訓(xùn)支出及業(yè)務(wù)發(fā)展及預(yù)算規(guī)劃制訂培訓(xùn)計(jì)劃；總經(jīng)理辦公室根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的重要性、緊迫性及員工需求的共性來(lái)修正培訓(xùn)預(yù)算；由于培訓(xùn)是相對(duì)動(dòng)態(tài)的，若超過(guò)預(yù)算但某些培訓(xùn)確實(shí)很重要，由人力資源部或有關(guān)部門(mén)提出申請(qǐng)，由領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批。 建立健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理要求做到專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，照章辦事。制定經(jīng)費(fèi)管理的實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用審批制度，防止占用、濫用和挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保證經(jīng)費(fèi)的合理有效使用。 履行培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算制度經(jīng)費(fèi)預(yù)算是為了確保各培訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)保障，要求按項(xiàng)目單列計(jì)劃，同時(shí)也要考慮適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)，報(bào)主管部門(mén)審批；按照財(cái)務(wù)管理要求，執(zhí)行經(jīng)費(fèi)決算，其目的在于通過(guò)經(jīng)費(fèi)收支額的年度核算，檢查、總結(jié)度預(yù)算的執(zhí)行情況，同時(shí)，為下一年度的經(jīng)費(fèi)預(yù)算提供參考。 突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用要與培訓(xùn)工作的總體思路統(tǒng)一起來(lái)。在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的情況下，如何用現(xiàn)有的資金辦出超效益的事情來(lái)，關(guān)鍵就是要分清主次，突出重點(diǎn)。把培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用與培訓(xùn)的效益結(jié)合起來(lái)考慮，避免人力、物力及財(cái)力的浪費(fèi)。第七條 培訓(xùn)支持人員培訓(xùn)關(guān)系到各部門(mén)的發(fā)展，各部門(mén)惟有根據(jù)自身的具體情況及時(shí)提出本部門(mén)的培訓(xùn)要求和培訓(xùn)方案，才可能在人力資源部的工作中得到實(shí)施和體現(xiàn)。培訓(xùn)單靠人力資源部部很難完成，必須得到多方面的支持，尤其是各個(gè)部門(mén)的配合與協(xié)助。組織公司內(nèi)優(yōu)秀骨干充當(dāng)培訓(xùn)師，完成各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃； 組織各部門(mén)和培訓(xùn)師負(fù)責(zé)編寫(xiě)各項(xiàng)培訓(xùn)課程的資料。培訓(xùn)資料既要適應(yīng)公司的實(shí)際，又要關(guān)注外部的形勢(shì)變化，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、系統(tǒng)性；建立圖書(shū)資料室，檢索收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展的圖書(shū)資料及教材，編寫(xiě)、翻譯和印制給有關(guān)部門(mén)參考使用，或輸入企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，建立企業(yè)知識(shí)庫(kù)，通過(guò)局域網(wǎng)與企業(yè)內(nèi)部員工分享；提供培訓(xùn)用場(chǎng)地和培訓(xùn)輔助設(shè)備（包括幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)等，條件許可的可以建立計(jì)算機(jī)多媒體教室），加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)設(shè)備硬件的投資和管理。第五章 培訓(xùn)的實(shí)施第一條 培訓(xùn)前期準(zhǔn)備前期工作：1． 公司領(lǐng)導(dǎo)做出指示，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象做需求調(diào)研，包括：對(duì)公司各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及員工的訪談及征詢(xún)、員工問(wèn)卷調(diào)查，做培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告。2． 制定下年度培訓(xùn)預(yù)算，并交由總經(jīng)理進(jìn)行審核。3． 經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，向有關(guān)部門(mén)發(fā)出培訓(xùn)通知；4． 通知明確某期的培訓(xùn)的主題、時(shí)間、內(nèi)容、參加人員、注意事項(xiàng)等；5． 相關(guān)部門(mén)及個(gè)人收到通知后應(yīng)做好工作安排，因故未能參加者應(yīng)及時(shí)向培訓(xùn)中心和人事部請(qǐng)假；第二條 培訓(xùn)實(shí)施中期工作： 培訓(xùn)講師選擇講師體系包含：l 外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選、評(píng)估、采購(gòu)與管理項(xiàng)目流 程外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選機(jī)構(gòu)信息入庫(kù)簽訂合作協(xié)議合作業(yè)務(wù)洽談機(jī)構(gòu)能力評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)資質(zhì)審評(píng)搜集機(jī)構(gòu)信息l 內(nèi)部講師篩選與管理內(nèi)部講師采取自愿原則，以員工自發(fā)參與為主導(dǎo)，按《內(nèi)部講師管理制度》接受管理和考核，決定其留任與晉級(jí)等變動(dòng)。內(nèi)部講師考核結(jié)果用于對(duì)講師評(píng)級(jí)，分為一級(jí)講師、二級(jí)講師和三級(jí)講師。不同級(jí)別的講師表示授課技巧等資歷均有所差異，培訓(xùn)課程含量亦有區(qū)別。同時(shí)，講師的激勵(lì)措施也不等，管理流程如下：項(xiàng)目初審流 程內(nèi)部講師篩選與管理級(jí)別評(píng)定試講TTT培訓(xùn)報(bào)名/推薦合格 培訓(xùn)教材教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)部應(yīng)在培訓(xùn)前準(zhǔn)備好培訓(xùn)教材，培訓(xùn)教材包括培訓(xùn)人員資料，培訓(xùn)部門(mén)及講師自行擬定的文件或資料、訓(xùn)練教程，有關(guān)的所有被引用文件或資料，外訓(xùn)單位提供的教材等。 培訓(xùn)教案教案是課堂教學(xué)的基本文書(shū)，是實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)，是教師對(duì)單元課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配及注意事項(xiàng)等方面的總體計(jì)劃和設(shè)計(jì)。教案是教師備課的具體體現(xiàn)，是課堂教學(xué)前必要的準(zhǔn)備工作。 培訓(xùn)通知培訓(xùn)部在培訓(xùn)前，應(yīng)以口頭或書(shū)面通知方式知會(huì)受訓(xùn)部門(mén)或人員。要確保每一個(gè)應(yīng)該來(lái)的人都收到通知，而且要使每個(gè)人都確知時(shí)間、地點(diǎn)和培訓(xùn)基本內(nèi)容。 組織培訓(xùn)在計(jì)劃好的時(shí)間、地點(diǎn)，培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，并監(jiān)控整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，做好培訓(xùn)記錄，有待培訓(xùn)過(guò)程結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三條 培訓(xùn)體系建立達(dá)到的效果：216。 保障培訓(xùn)工作有次序、規(guī)范、高效地執(zhí)行；216。 有步驟有計(jì)劃的建立學(xué)習(xí)型組織，形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)；216。 傳遞公司文化和企業(yè)價(jià)值觀，推廣新的觀念、知識(shí)和技能；216。 有效地培養(yǎng)、留住人才，為公司儲(chǔ)備高效的管理力量，從整體上提高核心競(jìng)爭(zhēng)力；216。 實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第六章 培訓(xùn)的評(píng)估第一條 評(píng)估的目的通過(guò)評(píng)估，可以對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行正確合理的判斷，以便了解某一項(xiàng)目是否達(dá)到原定的目標(biāo)和要求，看看受訓(xùn)人知識(shí)技術(shù)能力的提高或行為表現(xiàn)的改變是否直接來(lái)自培訓(xùn)的本身，可以找出培訓(xùn)的不足，歸納、總結(jié)出教訓(xùn)，以便改進(jìn)今后的培訓(xùn)，通過(guò)評(píng)估往往能發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求，從而為下一輪的培訓(xùn)提供重要依據(jù)。同時(shí)往往能提高受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們參加培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)評(píng)估可以較客觀地評(píng)價(jià)培訓(xùn)者的工作，培訓(xùn)的效果反映了培訓(xùn)者的水平和對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度。也可以正確地對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，會(huì)引起企業(yè)其他人員對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的重視，從而促進(jìn)了對(duì)培訓(xùn)積極投入的熱情。第二條 評(píng)估的原則為確保評(píng)估的有效性及其公正，評(píng)估人員務(wù)必要遵循以下原則： 方向性原則 相符性原則 可靠性原則 實(shí)用性原則 連續(xù)性原則 客觀性原則第三條 評(píng)估的內(nèi)容及方法我們采用柯克帕特里克的培訓(xùn)效果評(píng)估四層次體系框架對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。1)反應(yīng)層評(píng)估：于培訓(xùn)結(jié)束后向培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括：培訓(xùn)內(nèi)容是否合理、培訓(xùn)時(shí)間安排是否得當(dāng)、培訓(xùn)是否給自己一些啟示、是否學(xué)到了新的知識(shí)以及對(duì)培訓(xùn)講師進(jìn)行評(píng)價(jià)等。此項(xiàng)工作由培訓(xùn)組織部門(mén)負(fù)責(zé)，并及時(shí)對(duì)反饋信息進(jìn)行匯總和分析，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行有效調(diào)整。2)學(xué)習(xí)層評(píng)估：于培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試或要求學(xué)員上交培訓(xùn)心得，這一評(píng)估方式主要為了檢查學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)是否掌握了應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技能或態(tài)度是否有改觀，對(duì)于沒(méi)有掌握或無(wú)改觀者應(yīng)再進(jìn)行培訓(xùn)。此項(xiàng)工作由公司各部門(mén)和