職校的班級管理制度淺談職校班級管理方法(編輯修改稿)
2025-04-24 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情培養(yǎng)她們處理問題的能力，于是就故意找了個借口把這件事給她們處理。到了第二天，我走進(jìn)教室的時候，赫然發(fā)現(xiàn)窗臺上多了三盆盆景，課后，我請她們來辦公室，她們告訴我昨天她們找那幾位同學(xué)談了，她們都表現(xiàn)出了悔意，但幾位班干部覺得仍不穩(wěn)妥，于是要求幾個同學(xué)寫出保證書，并接受全班同學(xué)的監(jiān)督。? 從這件事可以看出，班干部有一定的處理事情發(fā)的能力的，既有原則性，又兼顧了民主，收到了良好的效果。所以，讓學(xué)生干部在班級舞臺上充分展示自己的智慧、才能，表現(xiàn)其創(chuàng)新精神，使他們在沉思和探索中增長見識和膽識，增強(qiáng)自覺性和主動性。 班主任只有用真誠換取學(xué)生的真心，學(xué)生才能真正熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。那么，我們是否可以嘗試運(yùn)用情感管理，作為對制度管理的一個有效的補(bǔ)充呢？我在這里想談的是如何注意談話的藝術(shù)。 進(jìn)行思想教育要以理服人，因?yàn)閷W(xué)生中的思想問題，大量屬于認(rèn)識問題，只能采取“團(tuán)結(jié)――批評――團(tuán)結(jié)”的方法。因此，無論是對學(xué)生進(jìn)行激勵，還是幫助他們克服缺點(diǎn)、錯誤，都必須使他們內(nèi)心深處明晰道理。對學(xué)生
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