關(guān)于蘇人版思想品德教材指瑕幾個(gè)問(wèn)題的商榷(編輯修改稿)
2025-04-23 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 肉串吸引青少年消費(fèi)”。這種看法屬于《指瑕》作者的主觀臆斷。即使漫畫(huà)中的內(nèi)容就是新疆維吾爾族的人在烤羊肉串，也談不上“有民族歧視之嫌”，更不應(yīng)該由此斷言“漫畫(huà)選擇不當(dāng)，具有誤導(dǎo)性”。 第三、《指瑕》指出，課本第17頁(yè)“拓展天地”中設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生計(jì)算：“自己的生命已用去了多少天？”和“自己的生命還有多少天？”這明顯和第13頁(yè)的觀點(diǎn)“人的生命不在長(zhǎng)短，而在其質(zhì)量”自相矛盾。筆者認(rèn)為，它們之間并不“自相矛盾”，只不過(guò)兩處內(nèi)容所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同。教材第13頁(yè)中“人的生命不在長(zhǎng)短，而在其質(zhì)量”這句話在對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)的同時(shí)，又道出了人生的意義或真諦——在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。正如教材第17頁(yè)倒數(shù)第二段指出：“人生的意義不僅是自身對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，更重要的是通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，為社會(huì)、為后人留下點(diǎn)什么?！苯滩木幷呤褂眠@句話的意圖很明確，即幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而課本第17頁(yè)“拓展天地”中設(shè)置“自己的生命已用去了多少天”和“自己的生命還有多少天”這兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生計(jì)算，目的是通過(guò)讓學(xué)生自己去計(jì)算“自己的生命已用去了多少天？”和“自己的生命還有多少天？”，從而讓學(xué)生從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)珍惜生命中的每一天，切莫虛度光陰。正如教材第17頁(yè)指出“努力是生命的內(nèi)容。我們每一天都要去努力。只有當(dāng)我們度過(guò)了充實(shí)而富有成績(jī)的一天，才覺(jué)得日子沒(méi)有虛度，生命才有樂(lè)趣?！惫P者認(rèn)為，讓學(xué)生計(jì)算人生的長(zhǎng)短絕不“純粹是畫(huà)蛇添足”，而應(yīng)該是畫(huà)龍點(diǎn)睛。且教材設(shè)置的這兩個(gè)問(wèn)題絕沒(méi)有“沖淡教材要說(shuō)明的‘人的生命在其質(zhì)量’這個(gè)內(nèi)涵”。問(wèn)題的設(shè)置不但是積極的，而且具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 第四、《指瑕》認(rèn)為“教材第2
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1