【文章內(nèi)容簡介】 對應關系。新知識，就是判斷選文《程原邇稿序》的文體類別；舊知識，就是已經(jīng)掌握的有關“序”的文體知識?！靶颉钡闹R，可構成一個序列，包括：（1）“序”，也稱作“敘”或“引”，寫在書籍或文章前面，用來說明書籍著述、出版意圖、編次體例和作者情況等。選擇項中的B項和D項即屬此類。（2）贈序，古代送別以詩文相贈，寫在詩文的前面，多為推重、贊許或勉勵之辭。選擇項中的A項《送東陽馬生序》即屬此類。（3）“跋”或“后序”，列于書后的，作用等同于寫在實際或文章前面的“序”。選擇項中的C項即屬此類，這是干擾最大的一項。失分原因：有些學生，知識點有漏洞，就難以在新、舊知識間沒有建立起“無縫對接”，因此丟分。教學啟示、對策：應把考綱規(guī)定掌握的文學常識、文體常識、文化常識分類梳理，牢牢記住。學生有了這個基礎，則不管考題如何變幻，都能迅速做出準確判斷，省時又高效。不要輕視這些死知識的積累，要給學生灌輸這樣的觀念：語文能力是建立在大量的知識積累基礎之上的。23．題干：第一段寫程原邇讀書作文的環(huán)境，突出一個“□”字（1分）考查點：理解文意、篩選關鍵信息的能力。本題較容易。有些答錯的學生，反倒使一些語文成績比較好的學生，大概覺得高考題不會如此簡單，以至想得太深、太復雜，導致答案出錯。本類問題的回答，要建立在讀懂文本的基礎上對信息加以篩選，別無他法。24．題干：對“蓋游不奇不曠，交不奇不王也”理解正確的一項是（2分）考查點：考查理解能力，使用古漢語知識正確翻譯文言句子。失分原因：只見樹木，不見森林。沒有建立在整體感知文章意旨的基礎上理解句子的大意，就句子論句子，就像押寶，全靠運氣。教學啟示、對策：在整體感知文章意旨的基礎上再去理解關鍵句的含義，往往會事半功倍。本文旨在因景說理，強調(diào)游覽名山大川、接觸高人雅士對于文學創(chuàng)作的重要作用，與仕途寬廣、王者之氣沒有關系。25．題干：（1）程原邇文章的特點是（用文中的話回答）（2分） （2）作者在文中強調(diào)了 、 對于文學創(chuàng)作的重要作用。（2分）考查點：前半題，理解文意，準確篩選關鍵信息。 后半題，考查對文言文整體閱讀理解、綜合分析及語言表達能力。失分原因：前半題，較為容易。失分的學生多為沒看清題目要求，用自己的語言回答的。后半題，要求用自己的語言回答作者在文中強調(diào)了什么和什么對于文學創(chuàng)作的重要作用。本題的判分尺度較為嚴格，是一道有區(qū)分度的題目。得滿分2分的學生不到1/3，1/4學生得1分，一半以上學生不得分。不得分的原因是：沒有抓住文本表達的關鍵，即游覽名山大川、接觸高人雅士對于文學創(chuàng)作的重要作用來回答問題，知識泛泛而談。教學啟示、對策：①文言文閱讀中抓住了關鍵詞、句，諸多問題便迎刃而解。②閱讀較為淺易的古文，回答問題往往要費一點心思，一定讀懂文本，看清題目要求，讓答案更加準確、精練、概括。26．題干：評析本文的一個寫作特點（4分）考查點：總結文章的寫作特點，并加以評析。滿分卷特點：對題干理解把握準確，緊扣題干回答問題，（評析一個寫作特點）分點表述，思路清晰，言簡意賅，閱卷人一目了然。如：本文善借類比說理。如“文章之借于湖山，如草色之借潤于酥雨”，生動形象地寫出了湖山對文章的重要作用，易于理解。又如“朋友之助，如鳥溯風而魚沫水也”，為文章增色不少，又是說理更透徹。本文善借類比說理。失分原因：①沒有讀懂原文，表述出現(xiàn)多處理解上的錯誤語言不通順。②沒有概括出選文的寫作特點；有的概括出來了，如正面、側(cè)面相結合，卻顯得很牽強。 ③答題沒有思路，層次不清，說重話。④語言不通順。 ⑤關鍵字書寫錯誤。教學啟示、對策：①基礎較弱的學生還是要以讀懂每一篇文言文為目標，不要貪多，但求讀懂，找出規(guī)律。②要抓住文段中的關鍵字、詞、句，加以理解、分析。③對常見的寫作特點要作一梳理，全面了解。④作解題思路訓練。要把80字的評析當作一篇小作文來訓練。⑤答題要有“要點”意識。（質(zhì)量分析：洋涇中學語文組 董鵬）附錄四：考試質(zhì)量分析一般方法和要求劉逢慶（）一般說來，考試實施之后，得到了可供使用的考試成績，一次考試也就結束了。為什么考試之后還要進行質(zhì)量分析呢？其目的有三：第一是為了評價考試的質(zhì)量；第二可以獲得教學上的各種信息，用以改進教學工作；第三能夠為改進命題工作提高大量信息，提高試題和試卷的編制質(zhì)量?？荚囐|(zhì)量分析有兩種方法，一種是定性分析法，一種是定量分析法。這兩種方法總是結合進行，互相補充的。一般地說，分析試卷和試題的質(zhì)量，以定量分析為主，輔之以定性分析；分析考生解答中的具體問題，以定性分析為主，輔之以定量分析?，F(xiàn)在我們來介紹一些考試質(zhì)量分析一般方法和要求。一、數(shù)據(jù)整理（一）抽樣方法抽樣方法是從總體所包含的全部個體中隨機地抽出一部分個體作為樣本，用以估計總體情況的一種方法．要使樣本有代表性，能充分反映總體的情況，必須采用隨機抽樣的方法．所謂隨機抽樣，就是從總體抽取樣本時，排除人的主觀因素的影響，使每個個體被抽取的機會均等．常用的抽樣方法有四種．1．簡單隨機抽樣最簡單的隨機抽樣方法是用抽簽法．其方法是先將總體中的所有個體編號，總體中個體的個數(shù)為N，號碼便是從1編到N．對個體編號時也可以利用已有的編號，如班級中的座位號、考試時的準考證號等．再將所有編號制成號簽，即寫在形狀、大小相同的卡片(或紙條、小球等)上，將號簽放在一個暗箱里，攪拌均勻．抽簽時根據(jù)樣本的容量抽取，如要求抽取K個個體作為樣本，則每次抽出1個號簽，連續(xù)抽出K次，已經(jīng)抽出的號簽不再放回參加抽?。F(xiàn)在較為先進的抽樣方法是利用《隨機數(shù)表》進行抽樣．隨機數(shù)表的制作，是將0，1，2，…，9十個數(shù)字，按隨機的方式重復地抽出，根據(jù)抽出的順序排列所作成的表．表中可約定二個或三個數(shù)字，乃至五個數(shù)字為一組．制作隨機數(shù)表時，要保證表中每組位置上，數(shù)字出現(xiàn)的概率是相等的，現(xiàn)在統(tǒng)計工作者常用計算機來制作隨機數(shù)表．隨機數(shù)表的選用由總體的大小而定，總體中的個體在100個以內(nèi)，選用二個數(shù)字為一組的《隨機數(shù)表》．使用的方法是先將總體中的所有個體編號，任選隨機數(shù)表中的一組數(shù)作為起點，向右或向下順序取數(shù)，大于編號范圍的或數(shù)碼重復的舍去，直至抽出符合樣本容量要求的若干數(shù)碼為止．簡單隨機抽樣，簡