作文指導(dǎo)之?dāng)M題(編輯修改稿)
2025-04-23 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組成的選擇問(wèn)句 “我是天才，還是笨蛋？————假如記憶可以移植 ”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專門記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。 [2] 比喻式， 2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題 判斷題和問(wèn)答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿意的答卷，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單”，新穎獨(dú)特。 [3] 夸張， 以“挫折 ”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》 [4] 反問(wèn)， 99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》 [5] 設(shè)問(wèn)， 以“效率”為話題——《我今天做了什么？》 [6] 借代， 以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳 ”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 [7] 對(duì)偶， 以“環(huán)保”為話題——《 一頭白發(fā)，滿山青蔥》 [8] 擬人， 以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》。以環(huán)保為話題——《地 球就診記》 [9] 呼告， 以“書(shū)”為話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。以“關(guān)注生活 ”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》 [10] 引用詩(shī)句， “假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》 ——陳子昂《登幽洲臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。 其它還有： 倒裝式， 《｛回來(lái)吧！媽媽｝》； 頂真式，《人貴有志，志在奮斗》 仿詞式，《戰(zhàn)勝脆弱，從心做起》；矛盾式，《死海不死》等等。 數(shù)學(xué)式： 采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。 例如： 數(shù)學(xué)中的恒等式 [“勤勞高科技＝致富”] 不等式 [成績(jī)≠素質(zhì)] 荒謬式 [99＋1= 0] 其中 “99”代表合格產(chǎn)品率，“1” 代表不合格率，文題通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。 擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題海”中的浪花，只要你細(xì)心采擷，一定會(huì)使你的“臉部”光彩照人。二、擬題技巧：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！蔽膶W(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無(wú)窮。①借助古今中外的詩(shī)詞、名句、歌詞、優(yōu)美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”為話題的借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞句擬題為《兒女共嬋娟》、以“樓”為話題時(shí)借用李煜《虞美人》中的詞句擬題為《小樓昨夜又春風(fēng)》，還有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向東流》等；化用詩(shī)句的《色彩廣告色彩風(fēng)》等。②運(yùn)用各種修辭格。例如用對(duì)偶的《小牛頂翻快船，奇才遮住太陽(yáng)》、《貼近生活甚稱道，提高質(zhì)量須努力》等?？梢?jiàn)，這類題目不僅具有一定的文學(xué)色彩，而且還給人留下回味的空間。俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來(lái)，高考命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。（1）作文擬題的要求：，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。2. 標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。3. 標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。4. 擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想[可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活].5. 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：[1] 相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)].[2] 相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似].[3] 相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂患[實(shí)質(zhì)上的相反]總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。（2）作文擬題的原則：巧：作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。比如2000年高考作文題，有個(gè)考生擬為《一花一世界》，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說(shuō)不清的\\\\\\\“世界\\\\\\\”答案怎么是一個(gè)呢？既切題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想象空間。俏：題目如同商品的包裝，別出心裁的包裝會(huì)贏得顧客的青睞，同理，出人意料的題目會(huì)讓人“一見(jiàn)鐘情”。題目新穎別致，會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)勁的吸引力。如，1995年全國(guó)高考作文有一考生這樣擬題：《你指責(zé)他+他指責(zé)我+我指責(zé)你＝不能正確對(duì)待別人》。再如，有人講過(guò)這樣一個(gè)故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰(shuí)也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。\\\\\\\”如果以這一故事作為題材寫(xiě)一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目：從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對(duì)方一頭
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