話題作文擬題教案(編輯修改稿)
2025-10-13 18:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》?？鋸垺Ｒ浴按煺邸睘樵掝}——《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》借代。“關(guān)注生活”話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。對(duì)偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》擬人。以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》。以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》呼告。以“書(shū)”為話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》（二）引用法引用流行歌詞以“寬容”為話題《一笑而過(guò)》那英以“素質(zhì)教育”為話題《未來(lái)的主人翁》羅大佑以“家庭”為話題《我要的幸?！穼O燕姿以“心愿”為話題《一千零一個(gè)愿望》引用名句直接引用： 引用詩(shī)詞。如：99年高考“假如記憶可以移植”《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》），表示對(duì)移植記憶的困惑； 2000年高考“答案是豐富多采的”《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾《題西林壁》）。以“素質(zhì)教育”為話題《救救孩子》魯迅《狂人日記》以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》高爾基《海燕》以“友誼”為話題《百年孤獨(dú)》加西亞馬爾克斯同名小說(shuō)以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)（三）反常法以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關(guān)注生活”為話題《往事并不如煙》、《以胖為榮》以“素質(zhì)教育”為話題《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（四）符號(hào)法數(shù)學(xué)符號(hào)不等式：以“素質(zhì)教育”為話題《成績(jī)≠素質(zhì)》標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以“關(guān)注生活”為話題：《生活？？？》以“相信自己和聽(tīng)信他人”為話題：信他，亦或信己？（河南）以“忙”為話題：忙，不亦樂(lè)乎？（上海），語(yǔ)言——溝通的加速度（廣東），愛(ài)在心，口難開(kāi)（廣東），風(fēng)，可以穿越荊棘（四川），何妨“再試”一次（吉林），成功靠什么？（安徽）生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用各種手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。三、知識(shí)能力遷移提高：綜合運(yùn)用各種方法，給以下話題分別擬寫(xiě)5個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：一、社會(huì)話題（一）啃老族現(xiàn)象 （二）對(duì)絕癥病人的挽救（安樂(lè)死）（三）叢飛“英雄流血又流淚”（感恩）（四）競(jìng)爭(zhēng)與合作（人生的考場(chǎng)等）（五）民族的魂與根 （六）審美 （七）堅(jiān)守精神的家園 二、家庭教育話題（一）家長(zhǎng)的責(zé)任 （二）親情（感動(dòng)、懷念、回報(bào)等）三、哲理話題（一）成功的秘訣 （二）統(tǒng)籌和思考 （三）榮辱（八榮八恥）（四）殘缺 （五）平凡與偉大 四、處世話題（一）放棄（暫時(shí)的祖上傳下來(lái)安逸）（二）正確對(duì)待失?。〝[脫吞鉤的陰影）（三）得失 （四）學(xué)會(huì)改變自己 （五）另一條道路 變通等 （六）人生境界看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山。看水還是水 （七）活出自己的生命 （八）溝通（橋、墻、門(mén)、窗等）（九）困惑 （十）讓思念永存 （十一）成長(zhǎng) 第三篇：話題作文擬題話題作文擬題怎樣才能快速擬出一個(gè)鮮活新穎的標(biāo)題呢？介紹幾種方法。一、添加新詞法。就是在話題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面或后面添加新詞，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫(xiě)作的新題目。又如以“選擇”為話題，在選擇之前可以加新詞構(gòu)成《簡(jiǎn)單選擇》、《無(wú)悔選擇》等題；在選擇之后的后面添加新詞，可以構(gòu)成《選擇絕路》、《選擇新生》等題目。比喻。以“環(huán)?！睘樵掝}——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》。；夸張。以“挫折”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》對(duì)偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》擬人。以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》1詩(shī)句如寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件《瀟瀟雨歇》岳飛《滿江紅》引用流行歌詞，“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》 “環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》 “寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 “理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》 “親情”話題——《世上只有媽媽好》引用名句以“素質(zhì)教育”為話題《救救孩子》魯迅《狂人日記》以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)以“關(guān)注生活”為話題《往事并不如煙》、《以胖為榮》以“素質(zhì)教育”為話題《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》數(shù)學(xué)符號(hào)《天才=勤奮+汗水+方法》（話題“成才”）等。誠(chéng)信”話題——《71=0》 “教育”話題——《1+1=？》 “學(xué)習(xí)”話題——《81﹥8》 “團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2 》此法指的是引用
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