【文章內(nèi)容簡介】 功能：（3）理解文藝批評寫作的4種思維品質(zhì)和思想品質(zhì)。（4）理解文藝批評寫作的9種批評視角與方法。（5）理解文藝批評寫作的立意思維和方法和行文思維操作技術(shù)。（6）理解文藝批評寫作的寫作文化是在作品中感受和發(fā)現(xiàn)時代的人文精神價值取向，在語言形式的表達上具有時代氣息，而文藝批評寫作的寫作策略是立意和形式上消解學術(shù)現(xiàn)實的學術(shù)寫作禁忌。（7）進行文藝批評的寫作思維的分析，使學生看文藝批評家們是怎樣進行文藝批評寫作的思維操作的。（8）學生對文藝批評例文進行寫作思維、寫作文化、寫作策略的分析與評論，并將寫作思維操作運用到文藝批評寫作實踐訓練中去；（9）讓學生掌握并運用文藝批評寫作的《評改細則》，對自己的文藝批評習作進行自我修改、評價。（10）學生能夠用自己的語言闡述本章末尾的基本概念和復(fù)習思考題。（九）新聞寫作概述（2）新聞的基本含義；新聞的主題規(guī)范和語言規(guī)范；新聞寫作的寫作主體性；新聞寫作的寫作智慧。說 明：（1）闡明新聞的觀念，強調(diào)對有價值“事實”的有意“放大”。（2）闡明新聞的主題立意和語言形式的規(guī)范。（3）著重闡明新聞寫作主體性（新聞敏感）的內(nèi)涵：獵奇心理、社會責任、情系民心、思維靈遠；（4）闡明新聞寫作的寫作智慧是：在題材內(nèi)容上反映時代的人文精神和價值取向，消解現(xiàn)實時空背景的新聞寫作的種種禁忌和障礙。（5）學生能夠用自己的語言闡述本章末尾的“基本概念”和“復(fù)習思考題”。（十）消息的寫作（6）消息的概念、類型、功能；消息的文體審美規(guī)范；消息的文體寫作思維；消息寫作的寫作文化和寫作智慧；消息寫作的評改細則；消息寫作思維的訓練—— 寫作思維、寫作文化、寫作策略分析；消息寫作實踐。說 明：(1) 闡明消息的概念、特征、類型，在信息時代消息的意義、功能； （2）闡明消息的文體形式——標題、消息頭、導語、消息尾、新聞背景的寫作規(guī)范，著重于消息的標題、導語、消息干的規(guī)范特征和寫作方法。（3）闡明消息寫作的思維素質(zhì)：善于分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的前瞻性。（4）闡明消息寫作的寫作智慧是，在題材內(nèi)容上反映時代的人文精神和價值取向，消解現(xiàn)實時空背景的小新聞寫作的種種禁忌和障礙，在敘述語言的形式上反映時代的時間感、速度感。（5）各進行一次消息的寫作思維的分析與思維操作的演示，使學生看老師和記者們是怎樣進行消息寫作的思維操作的。（6）學生對消息例文進行寫作思維、寫作文化、寫作策略的分析與評論，并將寫作思維操作運用到消息寫作實踐訓練中去；（7）讓學生掌握并運用消息寫作的《評改細則》，對自己的消息習作進行自我修改、評價。（8）學生能夠用自己的語言闡述本章末尾的基本概念和復(fù)習思考題。（十一）通訊的寫作（自學）通訊的概念、類型、功能；通訊的文體審美規(guī)范；通訊的文體寫作思維；通訊寫作的寫作文化和寫作智慧；通訊寫作的評改細則；通訊寫作思維的訓練——寫作思維、寫作文化、寫作策略分析；通訊寫作實踐。說 明：(1)理解通訊的概念、特征、類型、功能； （2）理解通訊的文體審美規(guī)范：敘事美學原則、形式美學原則、結(jié)構(gòu)美學原則。（3）理解通訊寫作的文體寫作思維：通訊的立意、開頭、行文和結(jié)構(gòu)的寫作思維規(guī)律。（4）理解通訊寫作的寫作智慧是，站在時代最高點，在題材內(nèi)容上反映時代的人文精神和價值取向，消解現(xiàn)實時空背景的通訊寫作的種種禁忌和障礙，在敘述語言的形式上反映時代的時間感、速度感。選擇推出典型（發(fā)表）的最佳時機。（5）進行通訊的寫作思維的分析看看記者們是怎樣進行透過寫作的思維操作的。（6）對通訊例文進行寫作思維、寫作文化、寫作策略的分析與評論，并將寫作思維操作運用到通訊寫作實踐訓練中去；（7）掌握并運用通訊寫作的《評改細則》，對自己的通訊習作進行自我修改、評價。（8）學生能夠用自己的語言闡述本章末尾的基本概念和復(fù)習思考題。（十二）報告文學的寫作（自學）報告文學的概念、類型、功能；報告文學的文體審美規(guī)范；報告文學的文體寫作思維；報告文學寫作的寫作文化和寫作智慧；報告文學寫作的評改細則；報告文學寫作思維的訓練—— 寫作思維、寫作文化、寫作策略分析；報告文學寫作實踐。說 明：(1)理解報告文學的概念、特征、類型、功能； （2）理解報告文學的文體審美規(guī)范：鮮明政論風格、內(nèi)容傳奇色彩、藝術(shù)手法多樣。（3）理解報告文學寫作的文體寫作思維的綜合性特征。（4）理解報告文學寫作的寫作智慧是，站在時代最高點，在題材內(nèi)容上反映時代的人文精神和價值取向，消解現(xiàn)實時空背景的報告文學寫作的種種禁忌和障礙，在敘述語言的形式上反映時代的時間感、速度感。（5）進行報告文學寫作思維的分析看看作家、記者們是怎樣進行報告文學寫作的思維操作的。（6）對報告文學例文進行寫作思維、寫作文化、寫作策略的分析與評論，并將寫作思維操作運用到報告文學寫作實踐訓練中去；（7）掌握并運用報告文學寫作的《評改細則》，對自己的報告文學習作進行自我修改、評價。（8）學生能夠用自己的語言闡述本章末尾的基本概念和復(fù)習思考題。（十三）深度報道的寫作（4）深度報道的概念、類型、功能；深度報道的文體審美規(guī)范；深度報道的文體寫作思維；深度報道寫作的寫作文化和寫作智慧；深度報道寫作的評改細則；深度報道寫作思維的訓練—— 寫作思維、寫作文化、寫作策略分析；深度報道寫作實踐。說 明：(1)理解深度報道的概念、特征、類型、功能； （2）理解深度報道的文體審美規(guī)范：題材重要、結(jié)構(gòu)敞闊、內(nèi)涵深刻、表達靈活。（3）理解深度報道寫作的文體寫作思維特征：宏觀、立體、全方位思維，善于分析與綜合的思維特征。（4）理解深度報道寫作的寫作智慧是，站在時代最高點，有深刻的人文關(guān)懷，有政治和社會的敏感嗅覺、在題材內(nèi)容上反映時代的人文精神和價值取向，消解現(xiàn)實時空背景的深度報道寫作的種種禁忌和障礙，在敘述語言的形式上反映時代的時間感、速度感。（5）進行深度報道寫作思維的分析看看作家、記者們是怎樣進行深度報道寫作的思維操作的。（6）對深度報道例文進行寫作思維、寫作文化、寫作策略的分析與評論，并將寫作思維操作運用到深度報道寫作實踐訓練中去；（7）掌握并運用深度報道寫作的《評改細則》，對自己的報告文學習作進行自我修改、評價。（8）能夠用自己的語言闡述本章末尾的基本概念和復(fù)習思考題。（十四）新聞評論的寫作（4）新聞評論的概念、類型；新聞評論的文體審美規(guī)范；新聞評論的