高等教育自學考試北京市命題考試之環(huán)境心理學(編輯修改稿)
2025-04-22 05:46 本頁面
【文章內容簡介】 有以下特點：柔和、 易變化 、渾然一體和不確定，刺激強度有 較大 的變化范圍。P277四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）22季節(jié)性情感障礙P8523擁擠P178五、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）24簡述認知地圖的主要成分（關鍵緯度）。P4925簡述個人空間的測量方法。P16026簡述圖書館設計中應考慮的主要環(huán)境心理學因素。P231234六、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）27舉例說明噪音對利他行為的影響。P10828舉例說明促進節(jié)水行為的隨后干預策略。P297－300 2007年4月環(huán)境心理學試卷一、單項選擇題 (本大題共5小題，每小題1分，共5分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．把“環(huán)境心理學”定義為“關注人與環(huán)境的相互作用和相互關系的學科”的學者是（ C ）P5 A．貝爾 B．費希爾 C．普羅夏斯基 D．霍拉漢2．下列選項中不屬于影響工作的主要因素的是（ D ） A．噪音 B．照明 C．房間 D．辦公桌的大小3．下列選項中不屬于暖色的是（ C ）P86 A．紅色 B．黃色 C．紫色 D．橙色(作為學習環(huán)境的)開放型教室的缺點的是（ B ）P228 A．噪音大 B．降低學習積極性 C．無關干擾多 D．私密性得不到保護5．框架優(yōu)先選擇模型的提出者是（ A ）P283 A．斯蒂芬和卡普蘭 B．斯蒂芬和伯林 C．卡普蘭和伯林 D．卡普蘭和利頓 多項選擇題 [本大題共5小題，每小題2分，共10分)6．沃爾維爾的適應水平理論認為，三種環(huán)境刺激可以在以下哪些維度水平上發(fā)生變化?（ ABD ）P3132 A．強度 B．刺激的多樣性 D．刺激的模式7．莫若比安認為環(huán)境負荷包含的環(huán)境信息方面的特性有（ ACD ）P63 A．新奇性 B．精確性 C．強度 D．復雜性8．噪音對人的操作的影響包括（ BD ）P163 A．噪音呈現前的影響 B．噪音呈現期的影響 C．噪音間歇期的影響 D．噪音過后的影響9．人類領地的種類主要包括（ ABD ）P146 A．主要領地 B．公共領地 C．私人領地 D．次級領地10．下列選項中，屬于坎恩和賀氏提出的環(huán)境問題的有（ ACD ）P293 A．資源問題 B．社會兩難問題 C．健康問題 D．環(huán)境美化問題三、填空題（本大題工7小題，每空1分，共15分）請在每小題的空格中填寫正確答案。錯填、不填均無分。11．物理環(huán)境按人類干預等副的大小的不同可以分為 自然 環(huán)境和 人為 環(huán)境。P112．環(huán)境心理學根據實驗條件是否對因變量產生影響。把變量分為 有關 變量和 無關 變量。P1813．對人類認知地圖的研究源于凱文?林奇對 城市的表象 的研究。P4714．環(huán)境心理學把適應環(huán)境中的各種刺激叫做 環(huán)境適應性 ；把適應環(huán)境中的某種特別刺激叫做 適應環(huán)境 。P615．不同 頻率 和不同 強度 的聲音 無規(guī)律 地組合在一起就變成了噪音。P9516．影響個人空間的個體差異除了文化和種族因素之外，還有 性別 因素、 年齡 因素和 人格 因素。P16316617．在環(huán)境心理學中，密度的兩種基本形式分別是 社會 密度和 空間 密度。P177四、名詞解釋題 （本大題工5小題，每小題4分，共20分）18．時間序列設計P2319．概率功能主義P4520．光饑餓者P8421．可防范空間P24422．認知地圖的維度P49五、簡答題 （本大題工3小題，每小題8分，共24分）23．技術災難的特點有哪些？P12813024．舉例說明氣候決定論與氣候概率論的異同。P656625．根據澤塞爾的螺旋模型，設計周期流程分為哪幾個階段？P203205六、論述題 （本大題共2小題，每小題13分，共26分）26．試述個人空間和領地之間的區(qū)別。P15527．請比較喚醒理論、刺激負荷理論、行為局限理論、環(huán)境應邀理論和生態(tài)理論在說明對個人空間的需要上的區(qū)別。P34 2006年4月環(huán)境心理學試題一、單項選擇題由自主試選擇和控制，決定著行為或心理變化的變量是（ A ）P18 A．自變量 B．因變量 C．額外變量 D．控制變量有研究發(fā)現，在某些情況中，熱對人際吸引的影響具有（ D ）P71 A．危機效應 B．堤岸效應 C．位置效應 D．分享效應一般來說性格內向的個體所需個人空間比外向的個體（ B ）P167 A．小 B．大 C．相同 D．無法確定個體對所處空間密度的評價是（ D ）P178 A．感覺密度 B．內部密度 C．有效密度 D．可知覺密度下列座位排列方式中適合于師生交往比較多的是（ C ）P227 A．矩形 B．環(huán)形 C．馬蹄形 D．秧田形二、多項選擇題設置指路地圖遵循的原則為（ AB ）P57 A．與周圍環(huán)境結構匹配 B．自我指向的參照系統(tǒng) C．主觀構建的表征 D．不能任意添加、減少、歪曲光環(huán)境設計應滿足下列標準（ BCD ）P85 A．對比 B．明亮 C．舒適 D．藝術感染力技術災難的特點為（ AC ）P129 A．持續(xù)時間不一定 B．有最低點 C．無法預測 D．會增加社會凝聚力根據領地對個體或群體的重要性，人類領地可以分為（ ABC ）P146 A．主要領地 B．次級領地 C．公共領地 D．私人領地動物園的設計應該考慮的雙重作
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