全國2004年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題和答案(編輯修改稿)
2024-10-25 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 20．創(chuàng)造想像三、簡答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。每小題8本套試題共分7頁，當(dāng)前頁是第2頁分，共24分）21．5~6歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么？ 22．幼兒觀察的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？ 23．學(xué)前兒童對(duì)事物的理解的發(fā)展趨勢是什么？ 24．學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。每小題12分，共12分）25．舉例說明幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)。26．聯(lián)系實(shí)際說明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。五、案例分析題(本大題共14分)27．威威今年6歲，是家中唯一的“寶寶”，聰明可愛。由于父母和爺爺奶奶的嬌寵，快上小學(xué)了，還樣樣事情依賴別人的照料；他想要某樣?xùn)|西，大人非給不可，否則就大哭大鬧，不達(dá)目的不肯罷休；有好吃好玩的，只想自己一人獨(dú)占，從不考慮別人；和別的小朋友相處時(shí)，也喜歡自己說了算，經(jīng)常和小朋友們發(fā)生沖突……(1)類似威威這樣的獨(dú)生子女為數(shù)不少，請(qǐng)結(jié)合威威的上述行為表現(xiàn)和相關(guān)研究，說明學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性中的突出問題。(2)聯(lián)系實(shí)際，分析學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性問題產(chǎn)生的原因。本套試題共分7頁，當(dāng)前頁是第3頁做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!學(xué)前心理學(xué)2007年4月自學(xué)考試答案本套試題共分7頁，當(dāng)前頁是第4頁本套試題共分7頁，當(dāng)前頁是第5頁本套試題共分7頁，當(dāng)前頁是第6頁本套試題共分7頁，當(dāng)前頁是第7頁第三篇：201410高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題和答案學(xué)前心理學(xué)真題答案一、選擇題15 CABBD6—10 CCBAA1115 CDBCC二、名詞解釋 三、簡答題 四、論述題 五、案例分析 27.（1）轉(zhuǎn)移法（2）P289290第四篇：全國2005年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題歷年試卷 專門收集歷年試卷做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!浙江省2005年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題課程代碼：00882一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分)（）。、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)、分離 、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、確定關(guān)系、分離 、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、總結(jié)評(píng)判、分離 、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、分離2．亞當(dāng)斯的閉合回路理論有兩個(gè)主要觀點(diǎn)，即（）。，強(qiáng)調(diào)表象痕跡 ，強(qiáng)調(diào)記憶痕跡 、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià) 、發(fā)展評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià) 、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià) 、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià) 4．整合可通過以下幾種方式實(shí)現(xiàn)（）。、重組和異化 、順應(yīng)和重組 6．游戲的認(rèn)知特性有（）。、內(nèi)部控制能力、假裝 、心理主動(dòng)性、靈活性 、練習(xí)律和效果律 、練習(xí)律和效果律、心理主動(dòng)性、靈活性 、心理主動(dòng)性和自我導(dǎo)向 、鞏固律和強(qiáng)化律 、練習(xí)律和鞏固律 、加工和異化 、重組和加工 ，強(qiáng)調(diào)記憶痕跡 ，強(qiáng)調(diào)表象痕跡3．布盧姆把教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)分為（）。5．把人的心理活動(dòng)看做一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化發(fā)展過程的研究原則就是（）。7．桑代克提出的學(xué)習(xí)的三大定律是（）。8．皮亞杰智慧發(fā)展階段論認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了以下階段（）。、前運(yùn)算時(shí)期、后運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算時(shí)期、具體運(yùn)算階段和后運(yùn)算階段 、前運(yùn)算時(shí)期、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算時(shí)期、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 專門
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