閱讀理解解題技巧(編輯修改稿)
2025-04-22 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鉤，用拓展法來概括即可。 概括文章的主要內(nèi)容。抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。答題技巧：①要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？②標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。③段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理。 四、揭示文章的中心思想?？碱}形式：這篇文章主要講了什么事，你受到了什么啟發(fā)？（讀完文章你有什么看法，聯(lián)系實際談?wù)勀愕捏w會）答題技巧：理解文章中心+生活實際，一定要結(jié)合文章中心。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。答題格式：寫人的記敘文的表達形式是：本文記敘了……表現(xiàn)（贊揚）了……品質(zhì)（精神）。寫事的記敘文的表達形式是：本文記敘了……（事），說明了（贊揚了）……道理（精神）。寫景狀物的記敘文的表達形式是：文章描述了……抒發(fā)了……（思想感情）。成語故事、童話、寓言的表達形式是：本文通過……（故事），告訴（說明）……道理。 最美的名字①在一次語文課上，老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果，一個最不善于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。②這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的故事：③我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停的哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了。我渴呀！兩個阿姨抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里摘了些尿液，可我說什么也不肯咽，全都吐了出來。④“這孩子的命恐怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說。⑤“是啊，哪怕有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行?。 绷硪粋€阿姨也絕望地說。⑥突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我……六十多個小時過去了，我們竟然被解救出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。⑦那一刻，我們?nèi)×?。我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺！套用公式的步驟：回顧公式內(nèi)容時間+人+地點+事情+結(jié)果=整個事件去文中尋找公式的各個要素時間：在一次語文課上（原文直接摘抄下來）人：（篩選）老師、同學(xué)們、秦沫沫主人公：秦沫沫地點：可以忽略事情：（尋找事件的起因、經(jīng)過）起因：老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。經(jīng)過：秦沫沫為大家講述了自己名字的感人來歷。結(jié)果：秦沫沫摘走了“最美的名字”的桂冠。把公式的各個部分組合起來：在一次語文課上（時間），老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文（事情的起因），秦沫沫（人）為大家秦沫沫為大家講述了自己名字的感人來歷（事情的經(jīng)過），摘走了“最美的名字”的桂冠（結(jié)果）。注意：組合時，要保證語句的連貫和通順。巧妙利用原文，原文內(nèi)容可以照搬。練習(xí)題二：概括事件多看了一眼①我年輕時自（以、已）為了不起。那時我打算寫一本書，為了在書中加進點“地方色彩”，就利用假期出去尋找。我要在那些窮困潦倒、懶懶散散混日子的人們中找一個主人公，我相信在那兒可以找到這種人。②一點不差，有一天我找到了這么個地方，那兒是一個荒涼破落的莊園，最令人激動的是，我想象中的那種懶散混日子的味兒也找到了。一個滿臉胡須的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一塊馬鈴薯地鋤草，在他的身后是一間沒有油漆的小木棚。③我轉(zhuǎn)身回家，恨不得立刻就坐在打字機前。當(dāng)我（繞、饒、撓）過木棚在泥濘的路上拐彎時，又從另一個角度朝老人望了一眼，這時我下意識地突然停住了腳步。原來，從這一邊看過去，我發(fā)現(xiàn)老人椅邊靠著一副殘疾人的拐杖，有一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上，頓時，那位剛才我還認為是好吃懶做混日子的人物，一下子成了一個百折不（繞、饒、撓）的英雄形象了。④從那以后，我再也不敢對一個只見過一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結(jié)論了。感謝上帝讓我回頭又看了一眼。套用公式：時間+人+地點+事情+結(jié)果=整個事件時間：年輕時（這個時間可以用來修飾主人公）、有一天人：我、老人地點：一個荒涼破落的莊園事情：起因：我打算寫一本書，為了在書中加進點“地方色彩”。經(jīng)過：我發(fā)現(xiàn)了一個老人“好吃懶做混日子”，轉(zhuǎn)身回家準(zhǔn)備立刻寫下來。結(jié)果：拐彎時卻看見老人是殘疾人（直接結(jié)果）。從而我明白了：對一個只見過一面或聊上幾句的人，不能輕易下判斷和做結(jié)論了。（間接結(jié)果）組合各要素：年輕時想在書中加進點“地方色彩”（事情的起因可以放在前面作為修飾語）的我，有一天（事件的具體時間）在一個荒涼破落的莊園里（地點）發(fā)現(xiàn)了一個“好吃懶做混日子”的老人轉(zhuǎn)身回家，準(zhǔn)備立刻寫下來（經(jīng)過），在拐彎時卻看見他是一個殘疾人。從而我明白了：對一個只見過一面或聊上幾句的人，不能輕易下判斷和做結(jié)論了。（結(jié)果）套用公式二：“這”指代，就近原則前面找登泰山觀日出 ①泰山是聞名中外的游覽勝地。今年春節(jié)期間，我有幸登上泰山觀看日出。 ②凌晨2時半，我開始登山。起頭的路不算陡，我走得很快。一路上很寂靜。除了夜風(fēng)偶爾帶來的松濤聲之外，什么聲音也沒有。山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺。 ③到了中天門，剛4點半，天還是黑黑的，我怕耽誤看日出，不敢停留，仍繼續(xù)往前走。 ④到達對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨。云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是—片云誨。 ⑤從對松亭往上，路更險峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路
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