柒牌服裝無領(lǐng)導(dǎo)小組討論計(jì)劃書(編輯修改稿)
2025-07-08 18:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說： “ 這是一個(gè)團(tuán)體討論活動(dòng)，主要是協(xié)助我們了解每個(gè)人在會(huì)議中的行為表現(xiàn)，請(qǐng)看到考試題目，我將說明本活動(dòng)重點(diǎn)與規(guī)則 ” ? 接下來請(qǐng)念完題目和討論規(guī)則，念完后請(qǐng)說： “ 有沒有什么問題？ …… 如果沒有的話，等一下活動(dòng)開始后，就不能再提問題。 ” （若應(yīng)聘者有任何問題，請(qǐng)協(xié)助回答。） ? 接著說： “ 現(xiàn)在各位有 7分鐘的時(shí)間獨(dú)自閱讀與答題，請(qǐng)務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用有限的信息完成試卷中需要填答的部分。討論完畢后請(qǐng)上交所有答卷和草稿。好，現(xiàn)在請(qǐng)開始作答。 ” 11 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論第五步：開始無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 －觀察應(yīng)聘者的兩個(gè)方面 有經(jīng)驗(yàn)的觀察者總是能兼顧這兩個(gè)方面，而且更注重觀察過程；而沒有經(jīng)驗(yàn)的 面試官則是觀察內(nèi)容，這是觀察的一個(gè)誤區(qū)，觀察者自己也去做題了，進(jìn)入了 應(yīng)聘者的角色，和自己觀點(diǎn)相一致就獲得較高程度的認(rèn)同，得分也高。 討論的內(nèi)容 互動(dòng)的過程 12 ? 觀察時(shí)對(duì)被評(píng)估者不帶其目前的工作和背景等的判斷 . ? 對(duì)每種能力撰寫簡(jiǎn)短的總結(jié) ? 確定行為的層級(jí) ? 在能力基礎(chǔ)上評(píng)測(cè)參與者 ? 用參與者自己的語言來準(zhǔn)確地記錄 ? “記錄”的方法 ? 用關(guān)鍵詞寫簡(jiǎn)短的記錄 ? 扮演攝影機(jī)的角色 ? 判斷行為所表達(dá)的能力 ? 回顧記錄 ? 如果需要的話，重新把行為和其他能力掛鉤 觀察（ Observe） 記錄（ Record） 歸類（ Classify） 評(píng)估（ Evaluate） 1 2 3 面試官 技巧 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論第五步：開始無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（續(xù)） － 運(yùn)用 ORCE方法 13 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論第五步：開始無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（續(xù)） —— 考察素質(zhì)簡(jiǎn)介 主動(dòng)性：即在辨認(rèn)出問題所在、障礙或機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的問題或?qū)淼膯栴}或機(jī)會(huì)采取行動(dòng)，具體行為層級(jí)： 對(duì)當(dāng)前的問題（機(jī)會(huì)）有較清醒地認(rèn)識(shí)并采取行動(dòng) 對(duì)當(dāng)前的問題（機(jī)會(huì)）有非常清醒地認(rèn)識(shí)并考慮未來的危機(jī) 對(duì)當(dāng)前的問題（機(jī)會(huì)）有十分清醒地認(rèn)識(shí)，并采取行動(dòng)避免未來的危機(jī) 提前采取行動(dòng)去避免未來危機(jī)并且能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì) 應(yīng)聘者行為觀察點(diǎn)： 是否主動(dòng)發(fā)言（ 1層次） 是否很積極地參與并幫助組員補(bǔ)充說明（ 2層次） 是否很積極地參與，幫助組員小范圍打開發(fā)言思路（ 3層次） 是否一開始就起到了組織作用，奠定了正確的討論框架，很好的牽引其他組員的思路（ 4層次） 14 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論第五步：開始無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（續(xù)） —— 考察素質(zhì)簡(jiǎn)介 溝通能力：具有良好的聽說問三種成比例出現(xiàn)的行為，說即表達(dá)清晰，具有說服力，聽即有效傾聽，設(shè)身處地地理解別人，問即通過語言或非語言的行為了
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