【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育職能部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，組織與上級(jí)行政部門(mén)的關(guān)系，以及園所自身?xiàng)l件與工作實(shí)際。．簡(jiǎn)述幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。答：(1)建立健全行政組織體系，行使管理職能。幼兒園行政機(jī)構(gòu)是行使管理職能的組織保證。園所行政組織要合理，層次要適宜，各部門(mén)工作內(nèi)容要充實(shí)，形成運(yùn)轉(zhuǎn)高效靈活的管理體系，從而為保教工作提供有效的服務(wù)。(2)發(fā)揮非行政組織的監(jiān)督保證與管理助手作用。幼兒園的非行政組織，既作為管理助手，同時(shí)又起著保證、配合、監(jiān)督和制約作用，是有效的管理活動(dòng)必不可少的組成部分。這些非行政組織要發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督和信息反饋的作用，為決策提供咨詢。(3)注重人員的選拔與任用。幼兒園在機(jī)構(gòu)設(shè)置中，要注意選拔適宜人選擔(dān)當(dāng)各部門(mén)負(fù)責(zé)人和班組長(zhǎng)，形成保教與管理的骨干力量。幼兒園在人員任用上，要考慮力量搭配的平衡，要盡可能壓縮非教育人員隊(duì)伍，保證保教工作第一線的力量。(4)幼兒園組織系統(tǒng)模式。大中小不同類型的幼兒園及各個(gè)具體的幼兒園由于其自身情況的不同，在組織體系建立上可采用不同的組織系統(tǒng)模式。．簡(jiǎn)述園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)容和意義。答：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指幼兒園在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理新格局。園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制強(qiáng)調(diào)園長(zhǎng)是一園之長(zhǎng)，作為幼兒園的法人代表，對(duì)外代表幼兒園，對(duì)內(nèi)統(tǒng)一指揮和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作，對(duì)上級(jí)承擔(dān)起幼兒園管理的全部責(zé)任。園長(zhǎng)要遵循有關(guān)法規(guī)，服從上級(jí)教育行政部門(mén)和直接隸屬行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，接受幼兒園黨組織和教代會(huì)的監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性，努力辦好幼兒園。園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制明確了園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有最高行政權(quán)，在幼兒園組織機(jī)構(gòu)中處于中心地位。園長(zhǎng)有決策指揮權(quán)、用人權(quán)、財(cái)政權(quán)與獎(jiǎng)懲權(quán)等。實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)園長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)限，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，有益于發(fā)揮行政管理系統(tǒng)的作用，實(shí)行集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，提高管理效益；同時(shí)，有利于保證對(duì)幼兒園保教工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，按教育規(guī)律辦園、辦教育，確保幼兒園雙重任務(wù)的完成。．簡(jiǎn)述幼兒園黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。答：(1)發(fā)揮監(jiān)督保證作用，在辦園方向上，在園所發(fā)展規(guī)劃及干部與教職工任免等重大問(wèn)題上參與決策，有審核權(quán)；負(fù)責(zé)監(jiān)督園長(zhǎng)與行政部門(mén)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策的情況。(2)支持園長(zhǎng)與行政部門(mén)行使職權(quán)和履行職責(zé)，協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，與園長(zhǎng)一起共同保證幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的完成。(3)教育激勵(lì)群眾，調(diào)動(dòng)群眾的積極性，做好思想政治工作；要加強(qiáng)黨的思想建設(shè)與組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，帶領(lǐng)職工完成園所任務(wù)；組織和領(lǐng)導(dǎo)教代會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)等群眾組織的工作，發(fā)揮其在組織、團(tuán)結(jié)、教育群眾中的紐帶和助手作用。．簡(jiǎn)述教職工大會(huì)的職責(zé)和工作內(nèi)容。答：教職工大會(huì)或教代會(huì)的主要職責(zé)是維護(hù)教職工民主管理的權(quán)益，具體內(nèi)容如下：(1)聽(tīng)取園長(zhǎng)的工作報(bào)告，審議辦園方針、發(fā)展規(guī)劃、教育改革方案、管理制度以及經(jīng)費(fèi)使用等有關(guān)幼兒園建設(shè)和改革的重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議；(2)團(tuán)結(jié)教育廣大教職工，支持園長(zhǎng)正確行使職權(quán)；(3)關(guān)心教職工生活，決定有關(guān)教職工生活福利的重要事項(xiàng)；(4)監(jiān)督評(píng)議園長(zhǎng)和其他幼兒園管理人員的工作和業(yè)績(jī)。．簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)幼兒園組織機(jī)構(gòu)的制度化建設(shè)。答：(1)實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。幼兒園要在對(duì)園所工作總?cè)蝿?wù)做出分析的基礎(chǔ)上，定員定編，并定崗定責(zé)，確定各類人員的工作任務(wù)、目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(2)實(shí)行教職工聘任制和優(yōu)化勞動(dòng)組合。幼兒園要確立園所教職工聘任和任免的原則，將教職工的職稱與表現(xiàn)即工作質(zhì)量相結(jié)合，采取自上而下與自下而上相結(jié)合的辦法，在集中正確意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由園長(zhǎng)任命或聘用部門(mén)負(fù)責(zé)人、班組長(zhǎng)再由班組長(zhǎng)聘任教職工，雙向選擇，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入幼兒園，優(yōu)化勞動(dòng)組合。(3)實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制。在分配上，依據(jù)對(duì)教職工的全面工作的質(zhì)量檢查考核，將報(bào)酬與用人及工作質(zhì)量效果結(jié)合，按勞取酬，按質(zhì)論價(jià)，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，打破以往干好干壞都一樣的分配制度，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)效益，激發(fā)廣大教職工的積極性。(4)實(shí)行工作質(zhì)量檢查考核制。幼兒園對(duì)教職工實(shí)行全面工作質(zhì)量檢查考核制，采取日常工作檢查與月工作考核及學(xué)年度考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，從德、能、勤、績(jī)等四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，依考評(píng)結(jié)果確定等級(jí)，作為分配、獎(jiǎng)懲、任用和職務(wù)晉升的依據(jù)。．簡(jiǎn)述幼兒園規(guī)章制度的主要內(nèi)容。答：(1)確定組織系統(tǒng)各層次各部門(mén)的工作制度與人員職責(zé)。每一所幼兒園都是一個(gè)由不同層次、部門(mén)組成的有機(jī)整體。要根據(jù)園所總的目標(biāo)制定各個(gè)部門(mén)的工作任務(wù)，并落實(shí)到有關(guān)的工作人員。(2)確定全園和各部門(mén)工作學(xué)習(xí)的秩序和標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園全園和各組織部門(mén)要根據(jù)幼教工作規(guī)律，建立起穩(wěn)定、有效的工作和學(xué)習(xí)秩序，確定工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證園所工作正常運(yùn)行。(3)制定教職工行為規(guī)范。幼兒園要根據(jù)教育目標(biāo)和工作任務(wù)，結(jié)合教師工作與師德要求，提出全園教職工必須遵守的行為規(guī)范，培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣和工作作風(fēng)。(4)對(duì)各類活動(dòng)協(xié)調(diào)管理的規(guī)定。幼兒園要規(guī)定出適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度對(duì)組織活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制，以保證全園各部門(mén)、各類人員在教育和管理中步伐一致、協(xié)調(diào)配合。．簡(jiǎn)述幼兒園規(guī)章制度的層次。答：(1)國(guó)家立法機(jī)關(guān)即全國(guó)人民代表大會(huì)和各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)等統(tǒng)一制定的教育法規(guī)和有關(guān)的規(guī)章制度。這是國(guó)家和各級(jí)政府宏觀管理各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)的法令、法規(guī)，是舉辦幼兒園必須遵循和貫徹執(zhí)行的，是管理幼兒園的根本依據(jù)，對(duì)于建立幼兒園正常秩序具有指導(dǎo)作用。(2)幼兒園依據(jù)國(guó)家法律和教育行政機(jī)關(guān)制定的法規(guī)，結(jié)合本園實(shí)際自行制定的規(guī)章制度。這是幼兒園具體實(shí)施園所管理的工具，是使幼兒園工作能有正常、穩(wěn)定的秩序，協(xié)調(diào)各類人員行為，提高組織活動(dòng)效率的保證。．簡(jiǎn)述崗位責(zé)任制的內(nèi)容和意義。答：崗位責(zé)任制是通過(guò)明確的規(guī)定，使每個(gè)工作崗位的職責(zé)明晰化，并將它落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人的一種制度。崗位責(zé)任制是在對(duì)幼兒園的全部工作實(shí)行定員、定編、定崗的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)崗位規(guī)定出完成工作的時(shí)間、工作質(zhì)量與數(shù)量的制度。崗位責(zé)任制應(yīng)包括工作任務(wù)內(nèi)容、方法和質(zhì)量要求，要明確具體，條理清楚，定性與定量結(jié)合，要便于執(zhí)行和檢查。崗位責(zé)任制的建立和執(zhí)行有利于實(shí)現(xiàn)人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒園工作納入規(guī)范科學(xué)管理軌道，提高工作效率；同時(shí)也有益于培養(yǎng)人人盡責(zé)盡職的良好風(fēng)氣。．在貫徹執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度時(shí)，管理者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意哪幾方面的工作?答：(1)注重宣傳教育。規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，不能僅僅依靠行政命令，必須在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)自覺(jué)精神，因此，必須注重宣傳教育。(2)領(lǐng)導(dǎo)者率先垂范。要使園所各項(xiàng)規(guī)章制度順利得到實(shí)施，成為全體人員所認(rèn)同并必須遵守的“法”，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員必須以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，給全園教職工做出表率，發(fā)揮人格的影響作用。而不是只要求教職工遵守，領(lǐng)導(dǎo)者則可以置身“法”外。(3)嚴(yán)格檢查督促。園所規(guī)章制度要成為具有約束力和強(qiáng)制性的“法”，就要注意制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，要嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促檢查，同時(shí)將檢查與評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)指導(dǎo)。．簡(jiǎn)述管理過(guò)程各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的特點(diǎn)。答：(1)目的性、程序性和整體性。目的性：以育人為主要宗旨。程序性：遵循著計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)這一程序。整體性：各環(huán)節(jié)有序運(yùn)行，構(gòu)成一個(gè)完整的管理循環(huán)和管理周期。(2)相關(guān)性、滲透性和反饋性。幼兒園管理過(guò)程的諸環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約、相互促進(jìn)的。在實(shí)際的管理工作中，各環(huán)節(jié)之間都存在著反饋回路。(3)遞進(jìn)性和周期性。、遞進(jìn)性：管理過(guò)程是不斷發(fā)展，螺旋上升的。周期性：計(jì)劃一實(shí)行一檢查一總結(jié)構(gòu)成一個(gè)周期。．簡(jiǎn)述幼兒園計(jì)劃的內(nèi)容。答：(1)做什么——即明確園所計(jì)劃的任務(wù)和要求，明確每一階段和步驟的中心任務(wù)、工作重點(diǎn)，等等。(2)為什么做——即明確園所計(jì)劃的目標(biāo)和宗旨。實(shí)踐證明，計(jì)劃的目標(biāo)、宗旨、意圖越清楚，管理人員領(lǐng)會(huì)越深刻，管理工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就發(fā)揮得越好。(3)何時(shí)做——即規(guī)定園所計(jì)劃中各項(xiàng)工作的開(kāi)始和完成的進(jìn)度與時(shí)間，以便對(duì)過(guò)程進(jìn)行有效的控制，對(duì)園內(nèi)各種資源進(jìn)行總體平衡。(4)何地做——即規(guī)定園所計(jì)劃中各項(xiàng)工作的實(shí)施地點(diǎn)或場(chǎng)所，了解計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境條件和制約因素，以便通過(guò)周密考慮，合理安排計(jì)劃實(shí)施的空間與環(huán)境布局，如“六一”兒童節(jié)大型活動(dòng)、“家園同樂(lè)”活動(dòng)等。(5)怎樣做——即要提出實(shí)現(xiàn)園所目標(biāo)的途徑、方法、措施，規(guī)定相應(yīng)的政策、規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)等，保證各項(xiàng)工作相互協(xié)調(diào)、相互配合，也保證各項(xiàng)工作均可按要求到位。(6)誰(shuí)去做一一園所計(jì)劃的各項(xiàng)工作最終必須落實(shí)到部門(mén)，落實(shí)到員工身上才能確保完成。因此，計(jì)劃還要明確工作任務(wù)由誰(shuí)、哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)，由誰(shuí)去實(shí)施，缺了這一項(xiàng)，計(jì)劃無(wú)疑就會(huì)落空。．簡(jiǎn)述幼兒園計(jì)劃實(shí)行階段應(yīng)注意的問(wèn)題。答：(1)實(shí)行或執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性。計(jì)劃一經(jīng)制定并公布于眾，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，防止形式化，即為制定計(jì)劃或?yàn)閼?yīng)付上級(jí)檢查而制定計(jì)劃。(2)考慮計(jì)劃的科學(xué)安排，加強(qiáng)時(shí)間觀念。園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過(guò)計(jì)劃體系的建立，將全園各項(xiàng)工作全面組織起來(lái)。(3)注意發(fā)揮各級(jí)組織的職能作用。園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，發(fā)揮黨團(tuán)工會(huì)等非行政組織的作用，爭(zhēng)取其支持配合，并注意發(fā)揮各部門(mén)、班組的作用，形成執(zhí)行計(jì)劃的合力，確保幼兒園任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。．簡(jiǎn)述檢查在管理過(guò)程中的意義。答：檢查是管理全過(guò)程的中繼環(huán)節(jié)，是計(jì)劃執(zhí)行階段的必然發(fā)展，也是總結(jié)階段工作的前提和依據(jù)。檢查是為了促進(jìn)工作計(jì)劃的執(zhí)行，可以掌握工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各方面的工作有效地進(jìn)行。可見(jiàn)，檢查是控制的一種有效形式，同時(shí)也是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。對(duì)于園所領(lǐng)導(dǎo)，檢查具有檢驗(yàn)決策、獲取反饋信息從而調(diào)整部署、指導(dǎo)今后工作的作用。通過(guò)檢查可以督促指導(dǎo)職工工作，評(píng)價(jià)其工作狀況并增強(qiáng)其責(zé)任感，努力實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。．檢查的方式有哪些?答：檢查的方式是多種多樣的。按時(shí)間來(lái)劃分，可以有定期檢查和經(jīng)常性檢查。定期檢查一般是指階段性的集中檢查。經(jīng)常性檢查是指平時(shí)在實(shí)行階段經(jīng)常進(jìn)行的，具有及時(shí)、靈活的特點(diǎn)。這種檢查可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。如果依檢查的內(nèi)容來(lái)劃分，可以有全面檢查和單項(xiàng)或?qū)ｎ}性檢查。前者往往是在學(xué)期結(jié)束前后進(jìn)行，是一種常規(guī)性的檢查方式，有益于全面掌握情況；后者是針對(duì)計(jì)劃執(zhí)行階段工作中某個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行檢查，可以較深入細(xì)致地了解某些較突出的重點(diǎn)問(wèn)題。將撿查按人員即執(zhí)行主體來(lái)劃分，可有領(lǐng)導(dǎo)檢查、群眾檢查和自我檢查。．簡(jiǎn)述有效檢查的基本要求。答：(1)應(yīng)明確檢查的目的。檢查不是目的，而是一種管理手段，目的在予指導(dǎo)促進(jìn)工作。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，找出原因，采取措施予以糾正，以便保證計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。，(2)檢查要以目標(biāo)為依據(jù)，以計(jì)劃規(guī)定的要求為標(biāo)準(zhǔn)和尺度，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。應(yīng)特別注意檢查依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)性和可操作性。(3)檢查過(guò)程中能否獲得準(zhǔn)確、可靠、全面的信息，對(duì)控制管理過(guò)程有重要的意義。對(duì)檢查中獲取信息的要求：信息的及時(shí)性、可靠性和有效性。(4)檢查的形式應(yīng)多樣化。管理者可以通過(guò)實(shí)地觀察，聽(tīng)取匯報(bào)和召開(kāi)會(huì)議，查閱工作記錄、教案、筆記等資料的形式，獲取足夠的信息，通常需要多種方式結(jié)合使用，以便互相參照，獲得較真實(shí)全面的資料。(5)檢查既要注重工作結(jié)果，又要注重工作過(guò)程，應(yīng)將二者結(jié)合起來(lái)加以考察分析。只檢查工作結(jié)果，定其高低，并不能了解其原因，因而還需檢查工作過(guò)程，及時(shí)分析問(wèn)題。(6)檢查必須與指導(dǎo)相結(jié)合，以便推動(dòng)工作順利進(jìn)行。常用的指導(dǎo)方式有三種：面向全員的指導(dǎo)性報(bào)告，樹(shù)立榜樣、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和因人而異、具體指導(dǎo)。．簡(jiǎn)述總結(jié)的意義。答：總結(jié)是管理活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。總結(jié)是對(duì)工作的全面回顧，即對(duì)計(jì)劃、實(shí)行和檢查做出總的分析與評(píng)價(jià)，并對(duì)工作的過(guò)程及其結(jié)果做出質(zhì)和量的評(píng)價(jià)。通過(guò)總結(jié)得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討工作規(guī)律，并成為下一周期計(jì)劃制定的依據(jù)。管理工作或活動(dòng)到總結(jié)階段完成了一個(gè)周期?？偨Y(jié)起著承上啟下、積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性與自覺(jué)性、促進(jìn)管理水平提高的作用。．簡(jiǎn)述對(duì)幼兒園計(jì)劃執(zhí)行情況的總結(jié)階段應(yīng)注意的問(wèn)題。答：(1)應(yīng)注意以目標(biāo)、計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)照工作結(jié)果，判定工作成績(jī)與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。(2)總結(jié)要有群眾參加，要具有教育激勵(lì)作用。(3)總結(jié)要注重探索規(guī)律。總結(jié)工作應(yīng)注重研究工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析查找原因，要將管理實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段，將經(jīng)驗(yàn)上升到理論，再用以指導(dǎo)今后的實(shí)踐，促進(jìn)工作質(zhì)量不斷提高。(4)總結(jié)應(yīng)能為下一階段工作提供依據(jù)并指出方向。園所管理者要能將總結(jié)找出的問(wèn)題或不足作為下一個(gè)管理周期確定目標(biāo)的重要參考依據(jù)。．如何理解目標(biāo)的含義?答：管理學(xué)中的目標(biāo)通常是指一個(gè)組織、群體或個(gè)體在一定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行各種活動(dòng)所追求的最終目的、預(yù)期結(jié)果，所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。它既可以是外在的實(shí)體對(duì)象，也可以是精神的或理想的對(duì)象。目標(biāo)是主觀見(jiàn)之于客觀的東西。目標(biāo)的內(nèi)涵在于其主觀愿望與客觀實(shí)際的辯證統(tǒng)一。人們的主觀意識(shí)對(duì)客觀要求即對(duì)客觀規(guī)律有了正確的認(rèn)識(shí)與反映，才能制定出正確的目標(biāo)，因而只有符合客觀規(guī)律的目標(biāo)才能付諸實(shí)現(xiàn)。正是從這點(diǎn)出發(fā)，我們可從兩個(gè)方面來(lái)理解目標(biāo)的含義：第一，目標(biāo)作為一種行動(dòng)期望，是人對(duì)各種活動(dòng)所追求的結(jié)果在主觀上的超前反映，體現(xiàn)其存在的預(yù)想的客觀現(xiàn)實(shí)性；同時(shí)目標(biāo)集中反映人們的設(shè)想、愿望，又體現(xiàn)其意識(shí)的主觀能動(dòng)性。因此，作為目標(biāo)，總要使主觀需要和客觀可能保持一致。第二，目標(biāo)是一個(gè)組織管理諸因素的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，也是人們?yōu)橹畩^斗的目的，它在組織中既是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。．簡(jiǎn)述目標(biāo)的基本特性。答：(1)層次性。眾多目標(biāo)縱橫排列，形成了層次結(jié)構(gòu)，反映目標(biāo)系統(tǒng)的眾多目標(biāo)可按層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，從而使各級(jí)目標(biāo)之間產(chǎn)生‘從屬關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，呈現(xiàn)日標(biāo)的不同層次。(2)網(wǎng)絡(luò)性。組織中各類、各級(jí)目標(biāo)構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)表示研究對(duì)象的相互關(guān)系，目標(biāo)與目標(biāo)之間左右關(guān)聯(lián)，上下貫通，彼此呼應(yīng)，融會(huì)成一個(gè)整體。(3)多樣性。由于人的需要和工作需求的多樣性，帶來(lái)了目標(biāo)的多樣性或多元性，因而就有主目標(biāo)與次目標(biāo)之分。主目標(biāo)是指?jìng)€(gè)體、群體或組織的某一行動(dòng)要達(dá)到的主要目的，具有根本性，而其他同時(shí)可以達(dá)到的效應(yīng)，則為次目標(biāo)。(4)時(shí)間性。按時(shí)間長(zhǎng)度，可將目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。．(5)可考核性。按考核目標(biāo)的性質(zhì)可將目標(biāo)分為定量目標(biāo)和定性目標(biāo)。定量目標(biāo)是指那些能夠用數(shù)字表示的目標(biāo)，其特點(diǎn)是側(cè)重于量的描述。定性目標(biāo)是指那些不能用數(shù)字表示的目標(biāo)，它是從基本性質(zhì)上說(shuō)明組織發(fā)展和奮斗的