淺析當(dāng)代中學(xué)生的價(jià)值觀教育問題(編輯修改稿)
2025-04-22 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。因此，學(xué)校應(yīng)注意以下幾個(gè)方面以加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生的價(jià)值觀教育。優(yōu)化既有校園環(huán)境進(jìn)行價(jià)值觀教育，應(yīng)當(dāng)重視校園文化建設(shè)。校園文化的核心就是師生員工所共同認(rèn)同的價(jià)值體系、行為準(zhǔn)則和思想作風(fēng)的總和。它作為一種能動(dòng)的環(huán)境力量和隱性的課題，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向的影響是不言而喻的。健康、活潑、豐富的校園文化，包括校風(fēng)、校容、制度、體育、文藝熏陶等對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響是巨大的。師生和諧交往中教師的價(jià)值觀又直接影響著學(xué)生。學(xué)生的“向師性”是盡人皆知的，蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育的這一重要規(guī)律，在實(shí)踐中常常表現(xiàn)為：教育者很少去禁止學(xué)生做這做那，而是經(jīng)常地，幾乎是始終用自己的榜樣去激勵(lì)和吸引學(xué)生?！苯逃且环N導(dǎo)向，校園生活本身就是教育，就是導(dǎo)向，正如陶行知先生所說：生活即教育。在學(xué)校過什么樣的生活，就受到什么樣的教育。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步、文明、健康地生活，必能對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生積極影響。發(fā)揮課程教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育是中學(xué)思想政治教育的重要組成部分，其目的是要培養(yǎng)中學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治信念和崇高的理想追求、良好的社會(huì)公德、強(qiáng)烈的成功意識(shí)和奉獻(xiàn)精神、明確的拼搏進(jìn)取意識(shí)。這就要求中學(xué)政治教育者在課堂教學(xué)上必須把握好以下幾方面，幫助學(xué)生塑造良好的精神風(fēng)貌。(1)系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)鄧小平理論和江總書記“三個(gè)代表”的重要思想。鄧小平理論是當(dāng)代的馬克思主義，是我們的旗幟和方向}“三個(gè)代表”的重要思想是新時(shí)期黨的行動(dòng)綱領(lǐng)，可以幫助中學(xué)生解決思想上的一系列模糊認(rèn)識(shí)。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)．可以使中學(xué)生從中了解到中國共產(chǎn)黨人是怎樣運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法研究新情況、解決新問題的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造精神}了解到中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持社會(huì)主義的堅(jiān)定政治立場(chǎng)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的歷史使命感；了解到中國共產(chǎn)黨人解放思想、實(shí)事求是、大膽探索、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度?？梢哉f，全面深入地學(xué)習(xí)鄧小平理論和江總書記“三個(gè)代表”的重要思想，是對(duì)中學(xué)生精神的全面塑造。(2)繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)是民族精神的載體和表現(xiàn)，用優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)教育和熏陶中學(xué)生，可以使他們了解中華民族的優(yōu)秀科學(xué)文化和道德精神，從我們的先人那里汲取智慧和力量，從而培養(yǎng)他們對(duì)民族的認(rèn)同感及其愛國主義精神。(3)以模范人物為楷模，塑造一身正氣。在中華民族的歷史上，涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄模范人物，他們是我們優(yōu)秀民族傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)；在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在祖國民族解放和社會(huì)主義建設(shè)過程中，同樣涌現(xiàn)出無數(shù)的人民英雄和模范人物，他們身上集中體現(xiàn)著我們時(shí)代的精神和民族的意志，是我們可以學(xué)習(xí)仿效的楷模。學(xué)習(xí)他們是對(duì)中學(xué)生精神的具體塑造。(4)塑造中學(xué)生的時(shí)代精神。每一個(gè)歷史時(shí)期都有其獨(dú)有的精神力量對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著基本的推動(dòng)作用，在改革開放的今天，我們也要求當(dāng)代的中學(xué)生具有符合今天需要的時(shí)代精神。從改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和建立社會(huì)主義現(xiàn)代化的角度看，我們應(yīng)塑造中學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德觀念與行為準(zhǔn)則，塑造艱苦創(chuàng)業(yè)、進(jìn)取創(chuàng)新的精神和意志，塑造虛心學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的治學(xué)態(tài)度，塑造集體協(xié)作、遵規(guī)守紀(jì)的團(tuán)隊(duì)精神。同樣，我們?nèi)匀灰雅囵B(yǎng)中學(xué)生的愛國主義精神和為人民服務(wù)的思想作為中學(xué)生精神塑造的核心。組織豐富的實(shí)踐活動(dòng) 社會(huì)是最好的大學(xué)，在這所大學(xué)里，學(xué)生們能學(xué)到很多課堂上沒有的知識(shí)。多了解社會(huì)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠加速學(xué)生的社會(huì)化。中學(xué)生已經(jīng)有了一定的分析判斷能力，因此，要多讓學(xué)生接觸社會(huì)，走理論和實(shí)踐相結(jié)合的道路。尤其是初高中階段，更要把社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究作為育人的一個(gè)組成部分，使之成為克服學(xué)生弱點(diǎn)的一個(gè)行之有效的手段。提高教師自身素質(zhì) 車爾尼雪夫斯基說得好，教師想把學(xué)生造成一種什么人，自己首先就應(yīng)該是這種人。由此可見，教師對(duì)學(xué)生的影響相當(dāng)重要。教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力才能起到榜樣作用。教師要用自己的一言一行來影響學(xué)生，教育學(xué)生。身教更甚于言教，一個(gè)好的教師總會(huì)從細(xì)節(jié)上要求自己，而不僅僅是有淵博的
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