新課程教學(xué)過程中遇到的問題與解決方法(編輯修改稿)
2025-04-22 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師每節(jié)課都要有自主探究的環(huán)節(jié)，分小組活動，只要是新課程倡導(dǎo)的方法都要一一展示，這樣的面面具到，就把有效的教學(xué)時間浪費了，怎么能完成教學(xué)任務(wù)呢？新課程的教學(xué)有開放性、創(chuàng)新性，具有不確定性，對教師來說，要敢于暴露學(xué)生的困難，體現(xiàn)自己解惑的水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，請先把機會交給學(xué)生，也許他們自己能想辦法解決，教師在新課程中應(yīng)該確定自己的角色定位明確自己是組織者、指導(dǎo)者、參與者。深刻領(lǐng)會新課表的精神實質(zhì)，加強教學(xué)的針對性，提高自己對知識的理解和整合能力，提高對課堂教學(xué)的駕馭能力，提高課堂效率。注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，增強學(xué)生興趣《高中政治課程標準》指出教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的年齡、心理特點和認知規(guī)律，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有所變化，創(chuàng)設(shè)的情境還應(yīng)該賦予一定的時代氣息。情境的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多種多樣的，如問題情境、活動情境、故事情境、競爭情境等。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境。例如在教學(xué)《運動和靜止的關(guān)系》時，我設(shè)置了這樣的情景：多媒體展示劉德華50、80的照片。讓學(xué)生思考：(1)十歲到八十歲的劉德華有變化嗎？(2)劉德華會變成梁朝偉活著周潤發(fā)嗎？學(xué)生興趣盎然，各抒己見。我乘勢點撥：這就是哲學(xué)中的“動中有靜”這樣將知識與實際生活密切聯(lián)系起來，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，放飛了學(xué)生的思維，使學(xué)生更容易地學(xué)到了新知識。 注重轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生思維 新課程指出：動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在當前全面推進素質(zhì)教育的形勢下，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是由他主學(xué)習(xí)不斷地轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、元認知監(jiān)控的學(xué)習(xí)；另一方面是改變傳統(tǒng)的被動接受學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動凸顯出來，使
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