日常教學(xué)過(guò)程中核心素養(yǎng)的落實(shí)(編輯修改稿)
2024-10-10 17:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 價(jià)值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點(diǎn)?；诖死碚摶A(chǔ)，我班從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了古詩(shī)新唱這一班級(jí)課程，每周的早讀我都會(huì)抽出十分鐘時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)新唱的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。孩子們對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)不僅停留在背誦上，而且在理解了詩(shī)人所要表達(dá)的感情之上，用歌曲的形式唱出來(lái)。通過(guò)跌沓起伏的音符與詩(shī)人達(dá)到情感共鳴，也是以一種輕松愉快的形式讓學(xué)生們易于接受我們的古典文化。在發(fā)現(xiàn)文化藝術(shù)之美、感知文化藝術(shù)之美后，能夠欣賞美、評(píng)價(jià)美，培養(yǎng)健康的審美價(jià)值取向。四、策劃實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新人的本質(zhì)屬性就是社會(huì)性。學(xué)生在校處理好自我與同學(xué)、老師的關(guān)系，能夠做到自尊自律、文明禮貌、誠(chéng)信友善、寬和待人、互幫互助等，才能為他將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，實(shí)踐活動(dòng)顯得尤為重要。在實(shí)踐活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及其包含的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在課程體系中的地位和作用，突出實(shí)踐育人的價(jià)值。比如在講授《神奇的耳朵》這一課時(shí)我們的授課地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了操場(chǎng)，讓孩子們閉目靜心側(cè)耳傾聽(tīng)，使得他們更好地理解耳朵的神奇之處。在組織教授如何寫觀察日記時(shí)，我們開(kāi)辟了屬于自己的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，學(xué)生們自己帶種子，自己負(fù)責(zé)松土、澆水等活動(dòng)，一可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，二可以在勞動(dòng)中培養(yǎng)他們的責(zé)任心，三可以提高他們的觀察能力。在這種寓教于樂(lè)的過(guò)程中學(xué)生們收獲的不僅僅是知識(shí)。在學(xué)習(xí)安徒生童話那一單元，我們安排了童話劇的展演活動(dòng)，學(xué)生們自己編寫劇本，里面有好多的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新的劇本精彩不斷，在安排角色的時(shí)候?qū)W生們能夠團(tuán)結(jié)一致，根據(jù)個(gè)人能力能夠做到取舍，而不是爭(zhēng)著演主角。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)都得到了大幅提高。五、開(kāi)展綜合測(cè)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生健康生活教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)就是評(píng)價(jià)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生才更利于學(xué)生的全面發(fā)展？首先教師要有一個(gè)正確的引導(dǎo)，學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是只有分?jǐn)?shù)。所以我在期末評(píng)價(jià)時(shí)采用過(guò)兩種形式，一是為每一位學(xué)生寫一封信，里面包括他這一學(xué)期的整體表現(xiàn)，不管是學(xué)習(xí)還是和同學(xué)之間的相處，還包括對(duì)她的期待和鼓勵(lì)。孩子們收到信之后特別激動(dòng)，我的第一波學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)了，可是他們還依然保留著我寫給他們的那封信，有一個(gè)男孩兒曾調(diào)皮地跟我說(shuō)：“老師，我要把這封信好好留著，以后當(dāng)傳家寶傳給我的孩子?！碑?dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)看到這封信，在之后也看到了他們的回信，滿滿的感激和真心的誓言。另一種形式是綜合測(cè)評(píng)表，用照片紙印的，一面是我們那一年的全班合影，另一面是綜合測(cè)評(píng)的各項(xiàng)指標(biāo)與閃光點(diǎn)的記錄。當(dāng)然這也是利用了我們班的便利條件，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)專門做廣告設(shè)計(jì)。教師的這些綜合測(cè)評(píng)有利于學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面有一個(gè)正確的方向，從而培養(yǎng)健全的人格。六、總結(jié)核心素養(yǎng)的提出與實(shí)施，對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的考驗(yàn)。它需要教學(xué)活動(dòng)的參與者在理念上和方法上實(shí)現(xiàn)新的探索。在此過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生的主體地位進(jìn)一步彰顯，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與的過(guò)程中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的提升。第四篇：落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)結(jié)合“數(shù)列”淺談如何落實(shí)與提升核心素養(yǎng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的解釋《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在課程“基本理念”中提出了“高中課程以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”的課程理念。通過(guò)高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面、可持續(xù)發(fā)展。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的、適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的人的關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括數(shù)學(xué)核心知識(shí)、核心能力、核心品質(zhì)。主要由數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析等六個(gè)方面組成，這些數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)既有獨(dú)立性，又相互交融，形成一個(gè)有機(jī)整體。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步形成的。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主陣地，怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)呢？ 考試中心對(duì)高考核心素養(yǎng)的高考導(dǎo)向素養(yǎng)導(dǎo)向的高考命題注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與理解，注重科學(xué)素養(yǎng)的提升，科學(xué)思維方法的掌握，科學(xué)態(tài)度的形成，注重解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。素養(yǎng)導(dǎo)向的高考命題引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為國(guó)家培養(yǎng)全面而有個(gè)性的社會(huì)主義建設(shè)人才。結(jié)合“數(shù)列”一章課本內(nèi)容分析，建立以科學(xué)精神（理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思）、實(shí)踐創(chuàng)新為核心素養(yǎng)，以數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算為學(xué)科素養(yǎng)的體系。選取內(nèi)容要點(diǎn)“數(shù)列”一章內(nèi)容要點(diǎn)如下：（1）數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單的表示方法。通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法（列表、圖像、通項(xiàng)公式），了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)。（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列。① 通過(guò)實(shí)例，理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念。② 探索并
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