招教考試相關資料(編輯修改稿)
2025-04-22 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的能力及初步學會探究性的學習方式?！ ∏楦心繕耍和ㄟ^有感情朗讀課文，感受 。培養(yǎng) ，喜愛 ?！ 榱寺鋵嵄菊n時的教學目標，我把第 課時的教學重難點確定為：緊扣課文語言文字，抓住關鍵詞，著重體會 。 第二個板塊——說教學策略 為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結(jié)合教材特點和 年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，本堂課中主要采用以下幾種方法： 朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟、邊讀邊想像，生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語言美、意境美，并將之內(nèi)化、沉淀，從而形成良好的語感?！ ∠胂蟾形蚍ǎ涸诒咎谜n的教學中，我力求挖掘教材的空白處，開啟學生想象的閘門。在研讀 中，通過的換位思考，（ 的問題），體驗人物的內(nèi)心，使人物的形象更豐滿，更高大，真正做到基于文本，又超越文本。同時發(fā)展了學生的語言和思維?！ ∏榫辰虒W法：有情有趣是教學。課伊始，我借助歌曲（樂曲）、色彩鮮明的畫面、（形象、生動的[視頻]課件），用充滿感染力的語言，扣住學生的心弦，引領學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，為下文的學習奠定了情感基礎。研讀 時，我借助現(xiàn)代化的教學手段，利用 圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。 評價激勵法：在本堂課的教學中，我給學生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間，珍視學生的獨特的閱讀體驗，只要言而有物，言而有理，都給予認可與鼓勵。讓學生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悅。除了以上方法外，在本堂課的教學中，還穿插了自主探究法、 、合作學習法、 等等。我力求學生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會中掌握方法。 第三個板塊——說教學程序 ?。ㄒI學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，為下文的學習奠定了情感基礎。）教師引導學生將自己的內(nèi)心體驗帶入閱讀過程中，無拘無束地釋放自己的情感。 這是一個遷移性的語言練習，意在讓學生通過看圖想象，進一步感悟鄉(xiāng)下孩子的多彩生活，同時愛語言實踐中進一步感受詩歌的語言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語言，把課文語言內(nèi)化成自己的語言。（再現(xiàn)、 富有感染力的語言、 ） 將語文課程植根于現(xiàn)實生活，鼓勵學生走進生活，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，以此來增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，真正把語文課堂與生活“鏈接”?！ ∵@一設計以圖畫的展現(xiàn)，音樂的渲染，將學生帶
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